沙漠中绿洲(二).docxVIP

教学设计单 学 科 语文 年 级 四 教学形式 阅读 教 师 戴珉 单 位 无锡市亭子桥中心小学 课题名称 沙漠中的绿洲 学情分析 这篇文章图文并茂，虽然四年级的学生已经具备了一定的知识存储能力，也能够正确的运用工具书和网络来搜集一些相关资料，思维能力和理解能力处于快速增长时期，但因为它的地形特点及环境对于学生来说比较陌生，所以学生体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有相当的难度。 教材分析 这是一篇有关环境保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文的第二段是文章的重点段。 教学目标 1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。 2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点 重难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学策略： 本科的教学设计积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，围绕文章的中心引导学生自己发现问题、解决问题，使学生获得自主发展。为了让学生真正的感受出阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，我抓住了文章的重点词句来加强朗读训练，让学生在诵读过程中体验情感。另外，我让学生在课钱收集沙漠荒凉的图片、阿联酋以前环境的图片及现在城市美景的图片，让学生在自主探究的学习方式中获得知识和能力。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、印象导入 二、体会阿联酋人民是如何精心侍弄这些花草树木的。 三、出示阿联酋环境照片 四、联系实际，谈谈体会 五、总结 通过上节课的学习，你对沙漠和绿洲的印象怎样？能用词语、一句话或一段话加以概括吗？ 2、那么课文从哪些地方可以看出阿联酋人民是像爱孩子一样精心侍弄这些花草树木的呢？ (1)细心呵护。（板书） 出示：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 指导朗读（读出人们如何爱惜的感情） 师述：这也是作者初次来到迪拜时的感觉，你们有什么感受？谁来读出这种美来。（2）精心种植（板书） 阿联酋人民为什么要费这么大劲呢？（环境很恶劣你从哪里看出来的？） （3）辛勤的浇灌（板书） 虽然阿联酋的环境不适合植物的生长，可他们却不怕困难，为了把自己的家园建设的更加美好付出了很大代价。学习了这篇课文，你能结合自己生活的周边环境谈谈自己的打算吗？ 学生自由读课文，找出这句话。 学生找到后出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些 花草树木。 学生默读2-6小节，然后小组讨论。 导读：“这里绿树成阴，鲜花遍地。”这么美的环境是因为“这里没有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走…… a .阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草,都是国家花很大的代价培植的。 b.可以毫不夸张的说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。 c.他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断的送到树木花草的根部。 生：虽然有地下水管给花草浇水，但还是每天给花草浇水，为的是使花草更漂亮。 过渡：通过刚才我们体会到阿联酋人民如何精心侍弄这些花草树木，我们知道他们这样做是为了营造良好生存环境，建设自己的家园。有些同学在课前收集了大量阿联酋环境的照片，就请大家看一下吧！（实物投影，出示照片） 是啊，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽，让我们从身边的小事做起，一起来保护我们周围的环境吧！ 指名读。理解“侍弄”（仔细照看）齐读。 ? 小结：正是由于阿联酋人民精心种植、辛勤浇灌、细心呵护，像爱孩子一样精心侍弄着这些花草树木，才有了今天阿联酋人民良好的生存环境。 通过观看图片，更加真切地体会阿联酋人民付出的代价，同时让学生通过在课前搜集资料的方式独立地去发现，在学习过程中获得知识和能力。 设计这个环节，使学生通过学文认识保护环境的重要性，并纠正学生的日常行为。 借助课文的总结句，引导学生回忆课文内容，进一步感受沙漠中的人们为了创造良好的生存环境，顽强地与恶劣的大自然作斗争的可贵精神 板书设计 精心种植 沙漠中的绿洲 辛勤浇灌 改变环境 细心呵护 建设家园 分层作业设计 1、熟练朗读课文 2．让学生以“迪拜街头风光”为题，写一段介绍。 3．再次收集一些关于阿联酋的新闻报道或相关资料。（学有余力的同学完成） 单位： 亭子桥中心小学 姓名： 戴珉