《踮起脚尖》-精选课件(公开).pptVIP

* 湖南省高考作文作文评析：“踮起脚尖”，看到什么? 对于湖南2009年的作文题，外面的叫好与叫坏都不足道，考生的反应和它对作文教学可能产生的影响才是最重要的考察维度。 从考生的写作而言，我们看到“踮起脚尖”有如下几点积极意义： 1、极少考生偏题，“切合题意”或“符合题意”的文章增多。绝大多数考生都能理解题意，与题目本身切近考生日常经验、且隐喻义较显豁并能做多边发散有关。 2、命题者向考生发出的信号是“踮起你的脚尖”，考生要假设的主体主要应是“我”或我周边的人物。这样一来，明智的考生就不会写“李白踮起脚尖”、“司马迁踮起脚尖”. 3、最大可能地避免了宿构。网络调查同意“新奇…‘没想到”的超过60%，远远超过“诚实善良”“熟悉”“我说九零后”等题的相关指数。此外，本题也尽可能使不同地域、不同性别、擅长不同文体的考生在同一起跑线上平等竞争，没有给少数考生安装“隐形的翅膀”。 4、对当下作文教学具有一定的积极促进作用。对于这种“新奇”的题目，背范文、背经典素材、背精彩段落都起不了多大作用。需要的是联想、明辨和极具分寸感的表达。 需要的是在大量思维训练和语言训练基础上的迁移能力的提高。人们说今年湖南作文题“最具挑战性”，它挑战的应该是那些不合时宜的高考作文训练模式，而不是考生正常的神经。 另一方面，我们不用踮起脚尖也能看到本题存在如下不足： 1、大多数考生踮起脚尖也摘不到作文成功的果实。约6成考生在正面写下二三百字后便不能将一个正确、适当的立意进行下去，而不得不搜罗原先准备的各方材料，无逻辑地拼凑在一起。还有一部分考生只能混合两种或三种立意,才能完卷——这反映出本题与考生实际能力还有较大差距。一类卷只有l.4％，远低于20 07年的5％，也似乎反映了题目的难度。 2、“踮起脚尖”尽管存在于考生日常经验之中，但对多数考生而言并非一种“体验”，本身也不具备深广的文化含蕴，故考生联想的触须不够绵密而强劲也就容易理解。因为触发的经验活力不够，又缺少提示，多数考生的现实观感就难以调动起来，只好做八股文章。以“感受乡村”或“品味时尚”之类的题目比较，本题的弱点就比较明显。 总的来说，今年的作文命题是一次积极但稍欠周全的尝试，如何训练学生大胆联想、明辨事理、准确表达，应成为我们努力的方向。 解 题 一、用语简捷，明确扼要。 三、契合实际，注意导向。这一作文题，由于“踮起”的“脚尖”一般只能是个体，因而，在写作内容上，强调结合实际，联系自我，注重青年一代的成长和发展。这对于纠正学生作文中动辄古人、伟人、名人的选材局限，防止宿写、套构，起到较好的导向作用。 二、形象鲜活，饶有寓意。作文题“踮起脚尖”是一个动词短语，勾勒出一个富于弹性和张力的喻义性动态意象，意蕴丰厚，耐人寻味。从立意的角度看，文题以“踮起”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“提到升”“发展”这一中心，至少蕴含“励志”“认知”和“践行”三个层面的寓意。主观上，可引申提炼“不满现状，争取更高”、“努力进取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等观点；客观上，可引申提炼“升高而致远”、“更高才能更阔”、“挖掘潜力得发展”、“目标要有可行性”等观点。意象鲜活，含义丰富，可引发思想、文化、学习、实践等方面的多极联想和思考，从不同角度提炼中心和观点。 三、 优秀作文3篇 1 、踮起脚尖 生活中时常踮起脚尖，我们会过得犹如高贵典雅的芭蕾舞演员一般唯美。因为，这是一种昂扬向上的姿态，更体现了一颗积极乐观的心。 踮起脚尖，即可摘得头项上的成功之果，上帝是个可爱的顽童，他总喜欢和他的子民玩些游戏。他种了一颗成功之树，结满了鲜红水嫩的成功之果——可他的子民却不能触手可及，面对这种诱惑，沮丧的人会就此放弃，积极的人会踮起脚尖，鲁莽之辈则像个猴子一般上蹿下跳。于是沮丧之人惟能任凭心中的诱惑琴弦孤寂的撩拨；鲁莽之人上演一出出令人捧腹的闹剧；唯有积极之人获取成功之果，但同时也舞出雍容美丽的人生。 踮起脚尖，就是这样一种昂扬乐观的心态。 踮起脚尖，且听风吟，台湾著名画家几米有一幅画作，感动我内心最深的一角：《悬崖听风》。画中描绘了一个身着碎花裙子的小女孩踮着脚尖站在高耸突兀的悬崖边，一脸从容地任凭悬崖之下的林涛绿浪，悉心接受风的亲吻与吟唱。这是几米的自由无羁