七年级上册语文第六单元第二十七课郭沫若诗两首.pptVIP

1．全诗分两小节。请同学们思考—下，哪节 写实，哪节写想像？ 答：第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想 象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。 思考下列问题： 2. 第一节写的是哪些景物？ 答：月光──松林──白云──疏星。 3. 这些景物构成了一幅什么样的景象？给人一 种怎样的感觉？ 答：月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云 遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美。 4. 第二节写了哪些景物？ 答：天河──海雾──鲛人──流珠 5. 第二节的“天河何处”起什么作用？ 为什么不知道天河在哪里？ 答：承上启下，引发联想。因月、星自然联想到天河，又因白云团团而不见天河，故而引出了天河何处的发问。 6.为什么作者会感到“海雾模糊”？ 答：因白云茫茫如海，即为云海；在月光下的云海朦胧不清，如雾一般，故为海雾。诗人再由海产生了联想，引出海中的神话故事。 7.作者看着天河，想到了一个什么神话传说？ 答：作者想起这个凄美、哀婉的神话传说，联系到自己当时的处境，不禁流下了眼泪。表达了作者淡淡的哀伤、无奈、惆怅的心情，也表达了他对家乡和亲人的思念，对国家命运的忧心。 答：“鲛人在岸，对月流珠“。 8.为什么写“对月流珠呢？是表达了一种 什么感情呢？ 在这月华满天的时刻，诗人虽然写的是鲛人在对月流珠，其实是诗人自己在对月流泪。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，化作了粒粒泪珠，以此来抒发自己的悲伤、思念之情。作者写鲛人，目的是写自己的情感，但通过这样的联想和想像，既含蓄，又优美。 本课小结 中国古代传说，在南海外有一种鲛人，亦作“蛟人”。神话传说中的美人鱼。他们像鱼一样在大海中生活。鲛人善织一种薄的丝绸，做鲛绢，更为特别的是，鲛人在悲伤哭泣时，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠的圆润与否与月亮的盈亏有关，月圆之夜珠亦圆，月缺之夜珠亦缺。故此种珍珠称为”水仙的眼泪“。 * 作者介绍和写作背景。 * 前提测评,检查预习情况。 听读诗歌 感知全诗 1.分清节奏，念准重音，读出感情。 2.朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 3、把握好这首诗美好、恬静、自在、清新的感情基调。 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。 你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。 天上的街市 · 郭沫若 默读诗歌 思考问题 纵观全诗，你觉得哪一节是在写眼前实景，哪些又是由此展开的想象？ 写实：第一节 想象：第二、三、四节 具体感知 1.第一节中两句写景用了什么修辞手法？ 比喻 2.诗人由远处街灯想到无数明星，又由天上明星想到地上街灯，用了什么表现手法？ 街灯 明星 想到 联想： 由一个事物想到另外一个事物的心理过程。（由此及彼） 描绘了迷人的夜景，为后文展开想象营造了氛围、作好了铺垫 3.诗人由联想而进入对天上街市的想象，那么他具体想象了街市上哪些情景呢？ 陈列着许多奇珍异宝 物品 人 生活 牛郎织女骑着牛相会 牛郎织女天街闲游 （美丽繁华富足） （自由自在、 不受束缚） （悠闲幸福、美满） 想像：在原有的已知形象上进行加工创造出新形象的心理过程。（虚构、无中生有） 4.诗人为什么不描写人间的生活，反而想象出如此美好的天街，这能反映出诗人怎样的思想感情呢？ 通过描绘美妙的天街，表达了诗人对黑暗现实的不满，要摆脱束缚、追求理想、向往自由幸福的思想情感。 5.在诗的二、三、四小节中，连用了多次“定然”“定”字，这说明什么？ “定然”“定”表示肯定的语气。这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。 街灯 明星 联想 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 总结全诗 天街 追求 向往 静夜 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处， 远处的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠。 仿效《天上的街市》的学习过程，赏析《静夜》 1.纵观全诗，你觉得哪一节是在写眼前实景，哪些又是由此展开的想象？ 2.诗的第一节写了哪些景物，给人什么样的感觉，营造了什么样的意境？ 恬静 忧伤 实景：第一节 想象：第二节 3.第二节中一句“