浅谈物理教学过程中的语文渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈物理教学过程中的语文渗透 　　摘要：《物理课程标准》明确提出“注意全体学生的发展，改变学科本位的观念”，“注意学科渗透，关心科技发展”，《新课程理念》要求“注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。”。注意物理学科与其它学科间的联系，尤其是与语文的联系，不仅能减轻学生的学习负担,提高学习效率,还能帮助学生建立科学的研究方法,促进其各种能力的提高。 　　关键词：物理教学语文渗透快乐学习能力培养 　　“物理学科中其他学科渗透”，渗透不是指简单的语言描述、公式的计算，而是建立在物理知识基础上的其他学科知识的渗透，如成语故事“做井观天”，“立竿见影”，“天空中的彩虹”，“图象得规律”，由学生自己想象，把各种学科关联地拴在一起学习，既学习物理，又对其他学科知识作进一步理解，有利于提高自身整体素质。初中物理学科教学是学校教学系统的有机组成部分，通过教师、学生、教材等各要素间的相互联系、相互促进的教学过程来完成物理教学任务,达到物理教学目的。因此，恰到好处的语文渗透，对教师而言，可以开阔教学思路，挖掘教学潜力，提高教学效果；对学生而言，可以形成各学科间融会贯通的知识体系，培养和提高综合运用知识的能力和创造力；对教材而言，可以取长补短，使教材内容更加丰富多采,更引人入胜。与此同时