浅谈民办院校师资队伍建设.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈民办院校师资队伍建设 　　教师是学校教学工作的承担者，是教学质量的主要因素。当前民办教育事业快速发展，教育质量已经成为民办院校竞争的主要内容，而提高教学质量的关键是建设一支高质量的教师队伍。本文从民办教育改革和发展的实际出发，就当前社会经济发展的宏观背景对其产生影响现状进行分析。 　　一、民办院校师资队伍现状 　　1.民办院校教师社会地位的界定问题。近十几年来，随中国经济水平的飞速发展，中国民办教育也得到快速的发展，大量的民办院校涌现，其对教师的需求也带来大量的人才进入教育领域，民办教育的师资得到很好的补充。真正做到了“社会资源教育化，教育资源社会化”。但是，与此同时，民办院校的办学过程曲折复杂，办学主体多变，从而导致其教师群体的地位也不甚清楚。由于人们固有的思维模式，社会对民办教育还存在一些偏见，对其地位等的不认同，也导致民办院校的办学困难，随之使民办院校的教师在地位、待遇等方面存在种种的不规范性，这也阻碍了民办院校教师的发展前景，不利于民办院校教师职业的发展，也不利于发挥这部分人员的工作积极性、主动性和创造性，导致教师队伍的流动性大，人员多变，社会归属感不强，人心不稳等，进而不利于民办教育自身的长期的良性发展。 　　2.教师来源复杂。民办院校教师一般有专职和兼职（外聘）两类，来源主要有几方面：离退休教师和专业技术人员，公办学校、科研单位及一些