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浅谈如何开展小学美术低碳卡通教育 　　作为小学美术学科实施素质教育的重要组成部分，如今的小学美术教材中有越来越多的涉及卡通的内容，这是为什么？是“需要”导致的关注。当今时代是个“泛卡通”时代，爱看卡通，爱画卡通是当代青少年的一大特征。同时，随着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题，对青少年来说，也在全球倡导“低碳生活”的呼声下，感受到了环境保护的重要性，这时，有人用卡通的画笔告诉了你，“低碳”让环境有多美。于是“低碳卡通”教育随之而生，其出现在小学校园中不是一种艺术的一时潮流，而是一种有着很强综合性的教育行为。 　　因此，如何开展少儿低碳卡通教育的研究显得尤为重要的现实意义和深远的前瞻意义。下面就本人在美术学科教学中如何进行低碳卡通教育谈点体会。 　　一、在卡通欣赏课中渗透低碳意识 　　欣赏课是对学生进行审美教育、道德教育很好的一个重要领域。 　　欣赏作品首先以完美的，卓越的卡通形象来拨动学生的心弦绍一些常见的经典动漫卡通对象：如米老鼠、唐老鸭等。在这一阶段主要是学生的欣赏和教师的分析为主，组织学生观看相关的动画片或翻阅一些有关的图书。在学生观看中教师进行相关的提问：你最喜欢谁？为什么？你能模仿一下它的各种表情吗？在此过程中学生可以各抒己见、也可以展开小组讨论。教师对学生想法应进行适当的当场表现，在这过程中可以无形中影响学生以后绘画时的基本步骤：从粗线条入手、由粗到细；先画基本的轮廓再画其中的具体内容。随之，让学生欣赏将生活和艺术创作结合起来表现的卡通作品，与之共鸣， 从而产生强烈的教育效果。如欣赏靳勒的《游鱼之二》（玻璃钢），作者用生活的废弃材料制作成了一条栩栩如生的鱼的造型，学生通过对作品的品位、鉴赏，激起了对利用废旧物品塑造卡通作品的兴趣。 　　二、分步进行卡通内容学习，多角度融入低碳意识 　　1、通过教师范画和多媒体展示学习动漫卡通动物的基本画法和外形特点，并向学生传授环保知识，促生低碳意识 　　卡通教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识，其中，教师范画和多媒体在美术教学中发挥着重要的作用。运用得当，往往能起到事半功倍的效果。在教师示范卡通画过程中，不仅能激起学生浓厚的学习兴趣，还能让学生掌握到卡通形象头部、身体、表情、动势、姿态的画法、简单的形象设计以及卡通形象简洁提炼、准确生动、动作夸张的形象特点。同时利用先进的多媒体，把可爱的卡通形象置于被污染环境现实的照片、图片中，起到启迪、震慑学生的作用。即时便向学生传授环保知识，让学生更直观的看到这震撼人心的对比，引起共鸣，引起关注，引发思考，从而促生他们的环保意识萌发。 　　课例《让世界更美好》 　　在课前教师专门跑了所在城市很多地方拍摄污染的现状。当在课件中把这堂课中画的可爱的卡通宝宝们和那些照片叠合一起时，起到了意想不到的效果，有的学生惊讶自己身边竟然有这么多污染的地方，而且情况如此严重；有的学生看到了自己喜欢的卡通形象在照片里出现，很是激动和难过等。由于这些照片都是来源于真实的、身边的事例，与我们的生活密切相关，于是在课堂上学生进行了热烈的讨论，情绪高涨。通过那些照片，同学们深切体会到了低碳环保的重要性和迫切性，并且明白了“环境保护，从我做起”的道理。 　　2、利用废弃物改造，学习卡通拟人化手法，表现卡通形象性格特点，同时变废为宝 　　新的美术课程鼓励学生利用废旧材料进行创作与表现，既锻炼了动脑、动手能力，又养成变废为宝、变废为美的低碳意识，这对于卡通创作的学习为之受用，同时，更将“低碳”与“卡通”紧密融合。 　　卡通中常常采用拟人化的手法，把一些生活中常见的事物赋予生命，具有亲和力。把物拟作人，使其有人的外表、个性或感情的修辞手段。而生活中有许多废旧的材料，它们看似平淡无奇、废弃无用，可是只要学生发挥丰富的想象力，利用灵巧的双手把它们美化一下，就能将他们变成一件件独具魅力的卡通艺术品。这一过程对学生来说更是一次富有情感和快乐的实践。 　　课例《巧用身边的材料》 　　在本课中要求学生以废旧瓶子为媒介设计卡通形象。废旧瓶子，在生活中司空见惯，甚至会被随手乱扔。本课时以此为载体，从感知、认知到探究、表现，多层面地拓展学生的学习空间，培养环保意识，创造低碳生活。废旧的瓶子，有不同的材质，不同的形状，可以利用这些特点添加设计成别致有趣的卡通形象。学生从家里找出各种废旧的瓶子，并用卡通拟人的手法装饰瓶子，巧妙利用瓶子的形状，创造出想要的卡通娃娃造型……这些原本废弃的瓶子，在学生的手下焕发了新的生命，同学们通过这一课时也充分感受到了低碳生活有着循环再利用、变废为宝的神奇。 　　3、开展主题化作业，提出明确目标，激发学生创作 　　根据长期的教学发现，对学生的创作作业要求不能太宽泛，越有