第一节鉴赏诗歌的形象-映.ppt

第一节 鉴赏诗歌的形象 2015年9月27日龙 猫改编 首先看表，对本单元内容有个大致了解 形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。 一、人物形象 1、人物形象类型 （1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 （2）诗中塑造的人物形象。 2、塑造方法 （1）细节刻画法。 （2）烘托渲染法。 （3）对比衬托法。 （4）比兴牵引法。 （5）抒情寄托法。 命题方式及基本技巧： （1）塑造了什么人物形象：（遭遇、性格＋身份）。 （2）结合诗句分析人物性格：（结合表达技巧展开）。 （3）形象表现出的意义（情感）。 下水：简析下面这首宋词的人物形象（于婧怡8、谢怡然16） 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 下水：简析下面这首宋词的人物形象（于婧怡8、谢怡然16） 答案： （步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。 （步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 下水：分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象（李林婧8、郭佩君16） 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 下水：分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象（李林婧8、郭佩君16） 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 答案： （步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 人物形象分析答案构成 1．观点：形象的总体特征； 2．摘句：找到诗人描绘的形象的有关诗句； 3．分析：结合诗句分析其特征及意义（思想内容及观点态度）； 4．作用或效果：指出描绘形象的作用或效果。 如何读懂诗歌、把握主旨？ 四看： 一看题目——题目定诗由； 二看作者——作者定诗风、明时代； 三看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实； 四看关键语言——明主旨。 课堂小结1·分析思路 （1）读懂诗歌——主旨（四看） （2）鉴赏的依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。 （3）鉴赏的角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 课堂小结2·鉴赏方法 （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 （4）要知人论世，了解相关背景资料。 知识积累·常见艺术形象举隅 1．豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 3．寄情山水、归隐田园的形象。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 6．友人送别、思念故乡的形象。 7．献身边塞、反对征伐的形象。 8．爱恨情长、迷惘惆怅的形象。 知识积累·常用术语 【笔记！！】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。 抽空在晚自习前自习阶段打在屏幕上，抄写在优化第八十页。 咏物→咏自己 咏物→咏自己：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（李林婧8、郭佩君16） 题葡萄图 （明）徐 渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。 咏物→咏自己 咏他人→咏自己 （于婧怡8、谢怡然16） 咏他人→咏自己：分析诗歌的人物形象。 咏他人→咏自己 译：贫苦家庭出身，从未见识绫罗软香； 也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。 谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响； 世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。 敢在人前夸口，我有善绣巧手一双； 却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。 最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣， 专门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。 咏他人→咏自己 答案： （步骤