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第 PAGE Page 6 页 / 共 NUMPAGES Pages 6 页 音乐听评课心得体会 篇一：听音乐课心得体会 听音乐课培训心得 通过三天的音乐教师精彩的讲课、说课、评课，受益匪浅。从我自己来说从每个人身上都能找到很多地方值得学习和加强。我是去年新上岗的音乐教师，在去年一年的时间里积累了一些教学经验但不是很丰富，有很多的地方都不完善，这次在听完《小青蛙找家》这节课之后第一次觉得和学生的互动极为重要，同时在我自己讲课的内容里也加进去，既有音阶模唱又有身体律动，效果真的很好。同时在教学中要多加入节奏和旋律的模唱，提升学生的音准和乐感，一定要在常态课中普及和丰富教学环节和内容。节奏这一块划拍教学深入课堂，再歌曲教唱教学中加入自己的艺术设计，再把乐器也带入课堂，增加学生的学习兴趣，兴趣是学生能否上好一节课的关键，由于现在音乐教学越来越丰富，音乐知识涉及的也越来越多，学生会感到枯燥，想一些能带动学生积极性的环节，改变观念，加入新颖的内容。让音乐课继续快乐下去是我教学的根本动力和目标。 篇二：浅谈音乐课的评课 龙源期刊网 浅谈音乐课的评课 作者：汪小平 来源：《新课程·中旬》2014年第07期 摘要：音乐课的听课和评课是教学研究的一种经常性活动，是教师切实开展教法、学法研究、教学改革实验、经常交流和工作检查的重要形式和途径。坚持经常性的听课、评课活动，对于每个教师都是十分必要和有益的。 关键词：音乐课；评课；标准 听课后如何“评好课”？在此，谈谈自己浅显的看法。 要评课，首先要弄清一堂好课的标准。一堂好的课，标准可以拟出十条二十条，也可以有七条八条，但归结起来无非三条，即目的明、方法当、效果好。弄清这样一个尺码，评价就有了标准。 要评课，第二要弄清评什么。有了一堂好课的标准，就有了评课的内容。如果将其标准具体化，就应从以下五个方面去评议。 一、面向全体，教书育人 融音乐教育与教养于一体，把德、智、能有机结合，互相渗透，相互补充。这是衡量一个教师教育思想和理念是否端正的重要方面。我们要通过教学这个手段，去激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操，培养他们顽强的毅力，帮助他们树立远大的志向和理想等等。要求教师因材施教，因人而异。采取的方法或开门见山，或画龙点睛，或潜移默化。它是在教学的全过程中体现出来的。 二、评价教师驾驭教材的情况 看一个教师驾驭教材的情况，主要看其目的要求是否明确，是否符合课程标准的要求，是否适合本班的实际，看其重点是否突出，难点是否突破，设问是否科学，能力是否有培养。突出与突破，不单是看教案中是否写进去了，也不是看授课之前是否宣布了没有，而是指在教学的全过程中体现了没有，实现了没有。 三、评价教学方法是否得当 无论教师用的是哪一种方法，只要不落俗套，不套模式，不是机械照搬或死扣环节，而是灵活机动、注意调节、符合实际、面向全体、启发得当的，就是教学方法好。一堂好课，往往不是一种方法的沿袭，而是几种方法的综合使用或交替使用。 篇三：如何写音乐课评课稿 音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已 经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实 是一件不容易的事。今天****上的课是《》。这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带 学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论**，还是学生，都在轻松的音乐活 动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错 的。 一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学 目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。 二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序 渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充 分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动 物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得 短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神 面貌。**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现， 学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地 表现出歌曲的内容及自己的想像。 三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲 的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥 了主导作用。 四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢 记的