华东师大版课件-加减消元法解二元一次方程组.pptVIP

3.方程组 用加减法解方程组 3x-5y=6① 2x-5y=7② 具体解法如下 （1） ①- ②得x=1 (2)把x=1代入①得y=-1. （3）∴ x=1 y=-1 其中出现错误的一步是（ ） A（1） B（2） C（3） 3. 用加减法解方程组 3x-5y=6① 2x-5y=7② 具体解法如下 （1） ①- ②得x=1 (2)把x=1代入①得y=-1. （3）∴ x=1 y=-1 其中出现错误的一步是（ ） A（1） B（2） C（3） √ 3. 用加减法解方程组 3x-5y=6① 2x-5y=7② 具体解法如下 （1） ①- ②得x=1 (2)把x=1代入①得y=-1. （3）∴ x=1 y=-1 其中出现错误的一步是（ ） A（1） B（2） C（3） X 3. 用加减法解方程组 3x-5y=6① 2x-5y=7② 具体解法如下 （1） ①- ②得x=1 (2)把x=1代入①得y=-1. （3）∴ x=1 y=-1 其中出现错误的一步是（ ） A（1） B（2） C（3） X 三. 用加减法解方程组 （1） 3x+2y=9 3x-5y=2 （2） 2s+5t= 3s-5t= 1 2 1 3 7 3 x= y= 1 1 6 s= t= 1 30 2x-7y = 8, 3x-8y-10 = 0. （3） 1、 3x2a+b+2 +5y3a-b+1=8 是关于x、y的二元一次方程 求a、b。 解：根据题意：得 2a+b+2=1 3a-b+1=1 解得： a= b= 1 5 - 3 5 - 思维升级 2、已知3a3xb2x-y和-7a8-yb7是同类项，求x·y的值。 解：根据题意：得 3x=8-y 2x-y=7 转化为 3x+y=8 2x-y=7 x=3 y=-1 解得： 即xy=-3 3、已知（3m+2n-16)2与|3m-n-1|互为相反数 求：m+n的值 解：根据题意：得 3m+2n-16=0 3m-n-1=0 解得： m=2 n=5 即：m+n=7 已知关于x,y的方程组的解 满足x+y=4,求a的值. 3x+2y=a+2 2X+3y=2a 6. 5 、 已知方程组{ ax-by=4 ax+by=2 与方程组{ 4x+3y=4 4x-5y=6 的解相同，求a，b 小结与回顾 学习了二元一次方程组的另一种方法——加减法消元法。它是通过把两个方程两边相加（或相减）消去一个未知数，把二元一次方程组转化为一元一次方程。 二元一次方程 一元一次方程 消元 转化 ●教学目标 1．理解加减消元法． 2．会用加减消元法解二元一次方程组． ●教学重点和难点 重点：掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法． 难点：灵活地对方程进行恒等变形，使之便于加减消元． 一、课前预习 阅读教材第31页内容，了解本节课的主要内容． 三、新知探究 探究1：什么叫做加减消元法？ 总结归纳：当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程．这种方法叫做加减消元法，简称加减法． 探究2：用加减法解二元一次方程组的一般步骤是什么？ 总结归纳：①根据“方程两边都乘(或除以)同一个不等于0的数，所得方程与原方程是同解方程”的原理，将原方程组化成有一个未知数的系数的绝对值相等的形式，即同一个未知数的系数相等或互为相反数； ②根据“方程两边都加上(或减去)同一个数，所得方程与原方程是同解方程”的原理，将变形后的两个方程相加(或相减)，消去一个未知数，得到一个一元一次方程； ③解这个一元一次方程，得到一个未知数的值； ④将求出的未知数的值代入原方程组的任意一个方程中，求出另一个未知数，从而得到方程组的解； ⑤将两个未知数的值用“{”联立起来，就是方程组的解． 解析：方程组(1)中未知数x的系数相等，两个方程直接相减就可消去x；方程组(2)中第二个方程中两边都乘3，再加上第一个方程即可；方程组(3)中观察x和y两组系数，x的系数的最小公倍数是12，y的系数的最小公倍数是6，所以应选择消去y，即把第一个方程的两边都乘2，得8x＋6y＝6，第二个方程的两边都乘3，得9x－6y＝45，两个方程相加即可． 五、课堂小结 本节课我们学习了二元一次方程组的另一解法——加减法，通过把方程组中的两个方程进行相加减，消去一个未知数，化“二元”为“一元”． 学习目标： 1．掌握用加减法解二元一次方程组的步骤。 2．熟练运用加减法解二元一次方程组。 3．培养分析问题、解决问题的能力。 重点、难点 准确地选择加法或减法进行消元 设疑自探： 自探内容：课本内容； 自探时间：10分钟； 自探方法：认真勾画、理解；看例题、思考 自探检测：提