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PAGE PAGE 1 浅谈中学语文阅读教学 　　摘要：语文是中小学的一门重要基础学科，而阅读教学是语文教学的重要组成部分。于漪曾经说过：“在语文教学中，阅读最为基本。”新的《义务教育语文课程标准》中也明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的语文阅读教学，让学生掌握阅读的一般方法，学会该如何进行阅读，提高学生的语文阅读能力是我们教师的共同追求。我作为一名语文教学的老师，在教学实践中对如何培养学生的阅读能力进行了一些探究，在此进行粗浅的归纳总结，以期能够和大家交流提高。 　　关键词：语文；阅读；能力 　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1009-8631（2012）03-0154-01 　　现代阅读理论认为，阅读是作者、作品、读者三个环节之间的一个互动过程。其中作品是媒介，是联系作者与读者之间的一个桥梁。作者以文字符号为形体表达自己的思想情感，读者往往从已有的经验出发，通过对文本的解读触摸作者的灵魂，与其发生思想共振、情感共鸣。因此语文的阅读教学一定要以学生的自读、自悟为基础和重点，重视学生的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，鼓励他们多读，引导他们主动地读、自觉地读。同时，注重学生之间的互动、交流、分享。让学生在理解、认同的基础上能创造性地解读文本。只有让学生自己阅读，才能消除文本与学生之间的隔阂，才能为他们营造一个用文字、声音、