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第 PAGE Page 7 页 / 共 NUMPAGES Pages 7 页 服务对象心得体会 篇一：假如我是服务对象心得体会 “假如我是服务对象”大讨论心得体会 襄阳市“假如我是服务对象”大讨论活动开展以来，我市深入开展“大讨论”活动，通过开展各种形式的社会文化宣传活动、各种类别的社会实践活动，进一步探索完善服务群众的有效办法，进一步激发党员干部干事热情，改进工作作风，将学习成果转化为政策措施和管理制度，解决突出问题，以实际成效取信于民。作为一名宣传战线的工作人员，我也在这次活动中受益匪浅。 加强学习，提升了实践运用能力。加强了对宣传思想文化领域全局性、前瞻性、战略性问题的学习、思考和研究，从而更好地认识和把握宣传思想工作的内在规律，更加自觉、有为地做好宣传思想工作，高水平地服务党委决策。在学习中努力学习深度研究，培养理性思维的好习惯，既从宏观层面上加强对宣传思想工作重大问题的研究，又从微观层面上加强对宣传思想工作操作问题的研究，并加强对正确处理好研究问题与解决问题关系的学习。 深入基层，了解了群众所需所想。习近平总书记提出要把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚点，坚持以民为本、以人为本。要树立以人民为中心的工作导向，把服务群众同教育引导群众结合起来，把满足需求同提高素养结合起来。在工作中，我们通过开展形式多样的各类活动，丰富了群众的精神世界，满足了人民精神需求。 一年来，我们开展了形式多样的社会宣传教育活动，组织开展了“最美老河口人”评选暨争当“襄阳百杰”活动，发现培育宣传王运福、张红军、陈传会等先进典型，举办纪念光未然先生诞辰100周年系列文化活动，举行以“开年话民生、打造幸福老河口”、“聚焦马上办，效能大提升”、“强农惠农富农、建设美丽乡村”等为主题的电视网络问政活动，扎实践行了“假如我是服务对象”大讨论活动。认真践行利民惠民便民服务承诺，落实“马上办、帮你办、我来办”，畅通了群众诉求渠道，确保成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意，确保了形成的制度行得通、指导力强、能长期管用。 篇二：假如我是服务对象心得体会 假如我是服务对象心得体会 庙滩镇小学李学福 开展“假如我是服务对象”活动，是一项重要的社会活动，最关键是要求我们每一个人都能时时处处“从我做起”，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，多想想自己怎样立身做人，怎样创造性地干好自己的工作，怎样维护好社会公德，怎样创造社会财富，多在主观上找原因，多在责任制上下功夫，我们要在今后的工作中积极反思剖析，制定切实可行的措施加以整改，广大教师一致认为开展这样的大讨论很有必要，也能有效促进老师改进工作方法，增进老师和学生之间的感情。 教师的服务对象是学生，在“假如我是服务对象”大讨论中，我们要从学生的角度去考虑我们的工作。“已所不欲，勿施于人”，孔子的这句话就是要告诫我们遇事要“换位”思考一下，在某种程度上，这也是教育的精髓。教师要养成换位思考的良好习惯，时时变换自己的角色，站在学生家长和学生的角度去换位思考。只有换位思考，才能对事情的前因后果、来龙去脉及性质趋向有更全面、更客观的把握，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。 一、假如我是学生家长 许多家长的心情，也许不能被教师和教育工作者所理解，如今我已经身为人母，我的儿子也有了他自己的老师。我发现自己作为家长，自然的对老师有着很高的要求。例如：有高尚的情操、有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀、阳光而充满激情、语言生动表情丰富、课堂简约而有效、对学生公平公正、有创新精神等等。经过“假如是我的孩子”的换位思考后，我理解每位家长那种“望子成龙”的心态；并且清楚的知道作为教师有着它本身的职业要求，必须懂得哪些事情该做好，哪些事情不能做，只有如何做才能成为家长所信任的教师。 二、假如我是学生 面对学生，部分教师似乎长久以来我们已经习惯对孩子们“居高临下”，我们总是习惯打着一切为孩子好的旗帜要求他们做这做那，却忘记俯下身子听一听孩子们的心声，下课铃响了，我们为了完成自己的教学任务而拖堂，自以为是为学生好，却忽视他们的感受。学生作业没有保质保量的完成，我们会大声斥责却 没有耐心听他们的原因，因为他们口中的任何理由都是我们心中的借口??首先我们从学生的角度来思考拖堂的问题。孩子们上了一节课，课堂上他们被要求注意力集中，而当他们听到下课铃声时，注意力会不自觉地分散，换位思考一下，当孩子听到下课铃声时，他是多么希望老师马上下课，然后他们可以好好休息，尽情玩耍，不用像上课时那么受拘束。可是如果老师拖堂了，他们休息的时间自然就变少了，而室外其他孩子玩耍时发出的各种声音又是对孩子极大地诱惑。这样，他们的心思就完全不在老师那几分钟的讲解题目上。试想一下自己，自己在做学生时也不希望上课的老师总是拖堂，所以