三年级上册数学教案-8.2探索乐园：搭配问题 ▎冀教版（2014秋）(11).docVIP

探索乐园 【课 题】：探索乐园 【板 块】：教学设计——教案 教学目标： 1. 结合生活中熟悉的事情，经历自主探索、交流搭配方法的过程。 2. 在探索搭配方法的过程中，能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。 3. 鼓励学生主动参与探索活动，体会数学与生活的密切联系。 重难点分析： 【教学重点】： 引导学生对搭配问题进行有条理的思考，并能简单归纳搭配的方法。 【教学难点】：引导学生进行有条理的归纳搭配。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 一、情景创设 上学的路上，4个好朋友相遇了，每两个人握一次手，一共握了几次手？ 谈话引入：几个人商量着星期天给聪聪过生日，明明犯愁了，他想穿的帅帅的去参加聚会，可是穿什么衣服呢？我们一起帮帮他，好吗？ 二、展开教学 （一）衣服搭配问题 幻灯片展示五件衣服及问题，鼓励学生自主探索。 （二）自由讨论后，交流结果。让学生充分发表自己的想法，边交流边用课件演示出来。 （三）进行归纳：对应每件上衣有 2 种搭配方法，3 件上衣就有 3×2＝6（种）搭配方法。 对应每条裤子有 3 种搭配方法，2条裤子就有 2 ×3＝6（种）搭配方法。（边交流，边通过幻灯片将教材上搭配的方案展示出来。通过学生的 总结，让学生掌握简单的搭配的方法。） 二、生日蛋糕、饮料搭配 谈话：到了星期天，几个好朋友又见面了，带什么礼物去呢？ （一）幻灯片出示 生日蛋糕和饮料的情景图。 （二）让学生观察情景图，了解图中有关信息，明确题目要求：买一种生日蛋糕和一瓶饮料，可以有多少种不同的买法？ （三）引导学生根据第一个搭配的问题所总结出来的方法，自主完成。 （四）交流时，注意引导学生进行有条理的思考和对买法的归纳。（边交流边通过幻灯片将搭配方案展示出来：一块面包有四种搭配方法，那么三块面包就有 3×4＝12（种）。同样，一瓶饮料有三种搭配方法，那么，四种饮料就有 4×3＝12（种）。 三、搭配饭菜 谈话：到了聪聪家，聪聪拿出什么好吃的来招待好朋友呢？ （一）幻灯片出示搭配饭菜的情景图和题目要求。 （二）第 1 题可让学生自主探索。交流时， 要了解学生能否有条理的思考，能否归纳搭配的方法。 （三）第 2 题与前面的问题有所不同，首先要让学生明白题目要求，可以让学生同桌合作探索。在学生的发言中，教师应进行必要指导，最后归纳出：一种主食和两种菜有 6 种搭配方法，那么，两种主食就有 12 种搭配方法。 三、课堂小测 谈话：吃了饭，几个人商量着去游乐园玩，你愿意去吗？ 幻灯片出示游乐园的情景图和智力闯关的要求。 引导学生进入智力闯关环节。 出示智力闯关的三关，学生们逐一闯关。 核实闯关结果，了解本课的学习效果。 进入游乐园游玩，激发学生努力学习开动脑筋的兴趣。 创设情境，引导学生注意有顺序、不重复、无遗漏的搭配。为今天的学习奠定基础。 结合生活中熟悉的事情进行自主探索、交流搭配方法。 培养学生思维的严谨性和条理性。 初步了解组合的知识，体会数学与生活的密切联系。 检测课堂效果 激发学生的学习兴趣