山东省临沂市第十九中学2019届高三上学期第六次质量调研考试数学（理）试题（解析版）.docVIP

临沂第十九中学高三年级第六次调研考试数学（理科）试卷 一.选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)． 1.已知函数的定义域为集合，集合，则为（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】 先求A集合，B集合代表奇数，所以很容易求得. 【详解】 可得即A=，又集合，所以= . 故选B. 【点睛】本题考查了具体函数定义域的求法，交集的运算，属于基础题. 2.，当复数z=的模长最小时，的虚部为( ) A. B. C. 1 D. 【答案】A 【解析】 【分析】 先表示出复数模长，是关于x的二次函数，发现在轴处取最小值，此时可得的表达式，虚部即得解. 【详解】 当时复数z=的模长取最小值，此时=，故虚部为. 故选A. 【点睛】本题考查了复数模及共轭复数的虚部，记住模的计算公式准确得出参数值是关键. 3.已知则等于（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 由，可得，∴，，∴，故选． 4.《九章算术》是我国古代的数学名著，书中有如下问题：“今有五人分五钱，令上二人所得与下三人等．问各得几何．”其意思为“已知甲、乙、丙、丁、戊五人分5钱，甲、乙两人所得与丙、丁、戊三人所得相同，且甲、乙、丙、丁、戊所得依次成等差数列．问五人各得多少钱？”（“钱”是古代的一种重量单位）．这个问题中，甲所得为（ ） A. 钱 B. 钱 C. 钱 D. 钱 【答案】B 【解析】 设甲、乙、丙、丁、戊所得钱分别为,则,解得,又 ,则,故选B. 5.已知函数，若要得到一个奇函数的图象，则可以将函数的图象（ ） A. 向左平移个单位长度 B. 向右平移个单位长度 C. 向左平移个单位长度 D. 向右平移个单位长度 【答案】C 【解析】 由题意可得，函数f(x)=，设平移量为，得到函数，又g(x)为奇函数，所以即，所以选C 【点睛】 三角函数图像变形： 路径①：先向左(φ0)或向右(φ0)平移||个单位长度，得到函数y＝sin(x＋φ)的图象；然后使曲线上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)，得到函数y＝sin(ωx＋φ)的图象；最后把曲线上各点的纵坐标变为原来的A (横坐标不变)，这时的曲线就是y＝Asin(ωx＋φ)的图象． 路径②：先将曲线上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)，得到函数y＝sinωx的图象；然后把曲线向左(φ0)或向右(φ0)平移个单位长度，得到函数y＝sin(ωx＋φ)的图象；最后把曲线上各点的纵坐标变为原来的A倍(横坐标不变)，这时的曲线就是y＝Asin(ωx＋φ)的图象． 6.函数（且 ）的图象恒过定点，若点在直线上，其中，则的最大值为（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 ∵由得 ∴函数（且 ）的图像恒过定点 ∵点在直线上 ∴ ∵，当且仅当时取等号 ∴ ∴最大值为 故选D. 点睛：在应用基本不等式求最值时，要把握不等式成立的三个条件，就是“一正——各项均为正；二定——积或和为定值；三相等——等号能否取得”，若忽略了某个条件，就会出现错误． 7.已知点x，y满足约束条件，则z＝3x＋y的最大值与最小值之差为(　　) A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 【答案】 【解析】 试题分析:画出不等式组表示的区域如图,结合图形可以看出当动直线分别经过点和时,分别取最大值和最小值,故,应填答案. 考点：线性规划的知识及数形结合思想的综合运用. 【易错点晴】本题考查的是线性规划的知识与数形结合的数学思想的运用问题,解答时先准确的画出画出不等式组表示的区域,再搞清的几何意义,将问题转化为求动直线在轴上的截距问题.然后借助图形数形结合,可以看出当动直线分别经过点和时,分别取最大值和最小值,进而求出使得问题获解. 8.函数在的图像大致为（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 根据已知中函数的解析式，分析函数的奇偶性，最大值及单调性，利用排除法，可得答案． 【详解】∵f（x）=y=2x2-e|x|，∴f（-x）=2（-x）2-e|-x|=2x2-e|x|，故函数为偶函数，当x=±2时，y=8-e2∈（0，1），故排除A，B；当x∈[0，2]时，f（x）=y=2x2-ex，∴f′（x）=4x-ex=0有解，故函数y=2x2-e|x|在[0，2]不是单调的，故排除C， 故选：D． 【点睛】本题考查的知识点是函数的图象，对于超越函数的图象，一般采用排除法解答． 9.已知，猜想的表达式为（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 ∵ ∴，即. ∴数列是以为首项，为