浙教版初三科学上册辅导教案设计 酸碱盐计算专题.docxVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初三 学 科 科学 上课时间 教师姓名 温如明 课 题 化学方程式计算题 教学目标 知识与技能目标： 1、掌握化学综合计算题的特点，及一般解题思路及方法 2、学会用不同的方法，从不同的角度，不同的层次进行求解，在练习中掌握提高并 总结综合计算的基本技能 3、理清思路、找准突破口，挖掘题目中的隐含条件，灵活转化思路 过程与方法目标：类比联想、综合分析 情感态度与价值观：学生通过对问题的探究、激发求欲、提高学习兴趣 教学过程 教师活动 选择性提问： 1、溶液中，溶质的质量分数怎么求？ 2、化学方程式计算的步骤。 3、书写化学方程式：3个酸碱中和的反应，3个酸和盐的反应，3碱和盐的反应，3个盐和盐的反应 4、 向NaCl溶液中加硝酸银溶液，沉淀完全，加入的硝酸银溶液质量为50g，已知硝酸银的质量分数为20%。求产生沉淀的质量。提问：已知硝酸银的质量是：50g，还是50×20%=10g ？常见的可以代入方程式计算的已知量为：溶质质量，沉淀质量，气体质量。 1、工业上侯氏制碱法得到的纯碱产品中常含有少量的氯化钠杂质，化验员要对每批次的纯碱产品进行检验．在实验室中取27g纯碱样品，平均分成五份依次加入到盛有100g稀盐酸的锥形瓶中（锥形瓶的质量为60g），每次充分反应后都进行称量，得到的实验数据如下表：学科王学科王 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 加入纯碱样品的质量/g 5.4 5.4 5.4 5.4 5.4 电子天平的示数/g 163.2 166.4 169.6 175 180.4 （1）第一次加入纯碱样品充分反应后，生成二氧化碳的质量是　　g． （2）计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数是多少？（计算结果精确到0.1%） （3）计算所用稀盐酸的质量分数是多少？ 【学科问题】化学计算题是中考常考题型，对学生的综合运用能力要求较高，很多隐藏条件难以发现 【学生问题】 学习风格: 先行知识分析： ?数据分析能力还需加强 ?洞察题目可用信息能力需加强 ?各物质特性及反应特点熟练度不够 1、解题时要把握三个要领，抓住三个关键，明确两个注意事项。即： 1、解题步骤要完整 三个要领 2、格式要规范 3、得数要准确 1、准确写出化学反应方程式 三个关键 2、化学方程式要配平 3、准确计算相对分子质量 两个注意事项：(1)计算时各物理量的单位要对应统一；(2)方程式中各代入量均指纯净物的质量，对于有杂质的物质，需先换算出纯净物的质量，然后再代入化学方程式进行计算。?? 2、解答有关图像及数据分析题时，以化学方程式作为分析推理的主要依据，找准解题的关键以及图像的横纵坐标含义、起始点、转折点、变化趋势、终点等，逐层推导，分类讨论、判断并计算。? 3、对于与化学方程式相结合求有关溶液中溶质的质量分数的计算题，解答时要明确以下几点：? （1）溶液是混合物，要用溶质的质量列比例式计算。? （2）求溶液中溶质的质量分数时要明确溶质是什么，还要求出反应后溶液的质量。求反应后溶液的质量一般有以下两种方法： 溶液组成法：溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 质量守恒法：溶液的质量=反应前各物质的质量总和—生成沉淀的质量—生成气体的的质量—反应 中不溶性固体杂质的质量 4、计算的步骤?： 设、写、找、列、求、答，即：? （1）设出未知数? （2）写出正确表达题意的化学方程式? （3）找出已知量和未知量的质量关系? （4）列出正确的比例式? （5）写出未知数? （6）写出简明答案? 5、常见的错误有下列几种： （1）不认真审题，答非所问 （2）元素符号或化学式写错? （3）化学方程式没有配平 （4）相对分子质量计算错误 （5）没有统一单位 （6）把不纯物质当成纯净物质计算 （7）将体积等非质量数据带入质量守恒进行计算 考点一：溶质质量的计算 例题1：某实验小组同学完成制取二氧化碳的实验后，对回收的100g盐酸和氯化钙混合溶液（不含其他杂质）进行如下实验：取一定量该混合溶液放入烧杯中，再滴入200g溶质质量分数为10.6% 的碳酸钠溶液。滴入碳酸钠溶液的质量与生成沉淀的质量的关系如右图所示。 （1）碳酸钠溶液的质量/g0 50 100 150 200沉淀质量/gA 碳酸钠溶液的质量/g 0 50 100 150 200 沉淀质量/g A B 成，后