人教版八年级物理教案设计：2.4《噪声的危害与控制》.docxVIP

2.4《噪声的危害与控制》 【教学目标】 1．了解噪声的定义和来源； 2．知道噪声强弱的等级和危害； 3.?知道防止和减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。 引 入 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声。 一、噪声的来源 演示? 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形与乐音的波形，归纳噪声波形的特点 学生观看演示实验后，教师抽生回答，然后教师进行归纳： 噪声波形的特点：无规则、杂乱无章 2.?噪声的环保定义 从环境保护的角度看，凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。 3.?噪声的四大来源 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 学生回答：生活噪声；交通噪声；施工噪声；工业噪声。 二、噪声的强弱等级和噪声的危害 1.?噪声等级的单位 观看噪声等级的视频，在观看中注意掌握噪声等级中与人们学习、生活、工作有重要关系的几个分界点。 噪声的等级中的几个重要点 ①? 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限； ② 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB； ③ 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； ④ 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； ⑤ 达到或超过150dB，鼓膜可能破裂，失去听力。 3.?噪声的危害 ①? 心理危害： 使人烦躁、精力不集中、妨碍休息。二战期间，德国法西斯就曾通过用噪声折磨人来获取口供。 ②生理危害： 出现耳鸣、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。?????? ③? 物理危害： 高强度的噪声甚至能够损坏建筑物。 噪声的三大危害：心理危害、 生理危害、物理危害。 三、控制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段 2.?控制噪声的三大途径 （1）在声源处防止或减弱 （2）在传播过程中防止或减弱； 在传播过程中通过安装隔声屏、植树种草(吸收噪声)、安装隔音窗来阻断噪声的传播。 （3）在人耳处防止或减弱。 人们可以通过佩戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等设备来防止或减少噪声进入人耳。 联系实际 由于噪声会严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，一般都有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避免制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。 ? 本课小结：?? 教学反思 这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及际治方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论,分析,归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生 学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。同时，让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估，培养 学生探究问题的能力。　　这节课的知识点不是太难，可以通过大量生活中的实例进行解释，让学生对本节课中的知识与技能得以掌握。同时，通过与学生的互动，活跃气氛，注意多一些单独提问，加强学生的注意力，但要控制课堂的兴奋度。在做练习评测时，要多一些时间给学生做，再进行提问，尽可能的照顾 到中下程度的学生。注意加强整节课的环节与环节之间的过渡连接，要思考怎么让整节课更连贯，更有整体性。 噪声的三个控制途径是本节课的重难点，因此在突破这方面的时候，需要尽可能多举例子，让学生明白。以后，在讲课时到了突破重难点的地方都要注意和加强。