如何提高教学质量(总结8篇)精华版.doc

《如何提高教学质量》 总结精选（ 1）： 关于怎样提高教育教学质量的几点推荐 一、正确引导学生学习 1、精心设计课堂教学。 首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学 生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天 所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，适当运用 多媒体网络资源等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生 乐于学习和学到知识技能。 2、保证学生在教学活动中的主体地位。 教学活动的每个环节都应提倡学生学习为主，教师辅导相结合的教学模式，使生生之间、 师生之间构成平等、友好、合作的氛围。 3、充分利用课堂 40 分钟。 充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表 自己的心声，也养成倾听别人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮忙，以 便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使 学生要学、想学、乐学，并用心有效地参与到学习中来，把学习看作是一种搞笑地活动。兴趣 是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在简单、和谐、乐学中利用好每一分每 一秒。 4、及时发现学生的闪光点。 个性是后进的同学，这些学生总期望能得到同学和老师的肯定。应对这样的孩子，要解决 他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对症下药，方能取得事半功倍的效果。比如 请他们回答问题，并及时进行表扬；让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面，重获自信。 只有相信和尊重他们，才能教育他们、改造他们。 5、注重引导学生的素质教育的发展。 主要是透过抓习惯养成教育，使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面 都有明显的提高。 6、认真抓好后期复习。 在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。 争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习， 努力为提高教育教学质量把好最后一关。 二、努力提高教师自身素质和业务水平 1、用三颗心去感化学生、去教育学生。 爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教 师应努力做到爱每一个孩子。放心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张 扬个性，发挥用心性和创造力，以促进学生个体的知识发展，带动群体知识的发展。耐心，由 于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、群众中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于 发现、耐心辅导。 2、培养和建设师资队伍。 主要是透过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的 教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。 3、重视远程教育网上资源的利用。 网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时，更重要的是学生增长了 见识，也透过文字、图片、视频等激发了兴趣。 4、建立合理的教学常规工作制度。 教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工 作资料、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要贴合本校实际，要能为 教师所理解，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师 的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面，有了制度，就有了方向。 5、落实量化考核方案，严格检查。 制度要落到实处，务必严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还 应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方 案便于检查和操作，以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时， 严格按考核方案进行，以保证制度的实现。 三、充分发挥师生的用心性，是教育教学质量提高的根本 1、教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发 挥的教师用心性也是校园工作的难点和关键。 2、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生用心性的调 动也十分重要。学生用心性的调动，是校园育人氛围的创造、校园激励制度的建立、教师启发 诱导等多方面努力的结果。 总之，运用了正确的方法引导学生学习，提高了教师的专业技能水平，建立了合理的教学 常规工作机制，调动了教师和学生的用心性，我们就为提高教育教学质量打下了坚实的基础， 我们完成提高教育教学质量的任务也就指日可待了。 总结精选（ 2）： 如何提高教学质量 教学质量是一个校园的生命线，是衡量一个校园的尺码。如何提高教学质量呢？ 一、教学生养成良好的学习习惯。 我认为培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也能使学生终身受益。在语立、文