部编人教版语文二上第12课《坐井观天》教学设计.docVIP

12 《坐井观天》教案 教学目标： 认识“沿、答”等 9 个生字，读准多音字“哪” ，会写“井、观” 等 8 个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。 2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会 故事寓意。 教学重难点： ] 读好小鸟和青蛙的对话； 2．体会故事的寓意。 教学准备： 多媒体课件 教学课时 ：二课时 教学过程： 一、补写课题，引入新课 1、教师出示课题，让学生填空“观” 。 2、学生观察“观”字，发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。 相机理解“观”。谁能用观字组成不同的词语？ 小结：见字旁的“观” ，就是看，观天就是看天。字形可以帮助我们 了解字义，识记生字。所以我们生活中说的特意的看就叫“观看” ； 仔细地看叫“观察”；欣赏地看叫“观赏”?? 3、教师介绍寓言故事。学生齐读课题。 小结：这是一则寓言故事，寓言故事往往藏着道理，也就是寓意。坐 井观天会藏着什么道理呢？ 二、创设情境，整体感知 1、教师讲故事，创设故事情境。 （1）教师读第一自然段，走进故事。 （2）结合插图，观察青蛙和小鸟所处的位置。随文认读“井沿” 。 ①联系实物，丰富积累：描一描插图中的井沿。 ②识记沿。（井里有水，所以井沿的“沿”左边是“三点水” 。水井的 边就叫井沿。） ③学生联系生活，说说还知道哪些沿。 摸摸课桌的边，老师问你