《水地净化》教学设计.docVIP

《水的净化》教学设计 廊坊市香河县香河第十二中学 马晓菲 指导思想与理论依据 日常生活中我们天天都会使用的自来水是经过怎样的工序得来的， 本课题由灾区百姓饮 水困难引入 ,本课题主要是围绕水的净化这个问题展开的，介绍了分离混合物的一些实验操 作。因此教学过程中设计了小组实验、 演示实验和视频实验等形式， 目的是实现课程标准对 不同实验技能的不同层次的要求，同时培养学生的实验技能，体会在实践中学习的快乐 ,增 强学习化学的兴趣。 教学背景分析 （一）学习内容分析 教材从纯水、 自然水和生活用水的不同引出课题——水的净化， 将认识水的角度从社会 转入化学学科。 本课题主要介绍了分离混合物的一些化学实验操作方法等概念， 知识在相互 穿插中有序呈现， 学生对于水的认识不断深化并逐步清晰， 其中过滤是初中化学重要的实验 技能，也是本课的重点。 （二）学情分析 学生知道自然水是混合物， 不能直接饮用， 其中有不溶性杂质和细菌， 对于生活用水的 来源有一定了解， 但不知道自来水厂的具体生产过程。 目前学生虽然已初步掌握了一些简单 的化学实验基本技能， 但对于过滤这个实验操作仍需教师示范演示， 讲解操作要点和注意事 项，然后再组织学生自己动手操作， 在实验过程中， 学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸 接近漏斗底部的地方，将滤纸捅破，导致实验失败。 （三）教学方式与教学手段说明 1．通过播放灾区饮用