角地初步认识教学设计.docVIP

. 《角的初步认识》教学设计 教学目标： 1 、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小； 能辨认角和用尺子画角。 2 、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、 动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培 养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 3 、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系， 并在探索角的过程中获得成功的体验。 教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。 教学难点：让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。 教具准备：多媒体课件、三角板，活动角，吸管等。 学具准备：尺子，小棒，纸片，吸管等。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们上新课之前我们先来玩个游戏吧！请你猜猜，用 4 根小棒手拉 手你能摆出什么图形？ (PPT) 生：正方形。 师：很好！请你猜猜，老师拿走一根小棒，用 3 根小棒手拉手你能摆出什 么图形？(PPT) 生：三角形 师：猜对了，大拇指送给你们。现在老师给你们出个难题，只用 2 根小棒 你能摆出什么图形呢？好好想想，用你们手中的小棒自己动手摆一摆。教师 巡视 师：下面，老师要请几位小朋友上来展示一下他摆的图形。 学生展示图形（直线；加号；大于号；小于号等。） 师：观察这些，你认识哪些图形？哪位小朋友来说说。 ( 把是