人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首》课件.pptxVIP

导入新课;《饮酒》 陶渊明;《饮酒》 陶渊明;作者简介;读准字音;诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。 首句即佳。这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。; 二句承上两句设问设答。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。;采菊东篱下， 悠然见 南山;写南山美妙的晚景。 飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。; 由山中之景领会到人生真谛，但诗人并未明辨。世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。; 饮 酒（其五） 陶∕渊明 结庐∕在∕人境，而无∕车马∕喧。 问君∕何能∕尔，心远∕地∕自偏。 采菊∕东篱∕下，悠然∕见∕南山。 山气∕日夕∕佳，飞鸟∕相与∕还。 此中∕有∕真意，欲辨∕已∕忘言。;分析诗歌;;问题探究;;;;名句赏析;;品味“见”与“望”字哪个更贴切;提高训练;;主题思想;;《春望》 杜甫;写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。;诗;溅（ ） 簪（ ） 胜（ ） 抵（ ）搔（ ）浑（ ）; 国 破 山河在， 城 春 草木深。; 感时花溅泪，恨别鸟惊心。;烽火连三月，家书抵万金。;白头搔更短，浑欲不胜簪。;什么是对偶？;问题探究;2、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？ 　　写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。;4、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？ 　　“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？ ;　5、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？ 　　课本的注解是：“感时花溅泪”——感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”——伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。 　6、这首诗抒发了诗人什么样的情感？ 　 前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。 　　;7、名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？ 　　关于诗歌语言的意义美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉衰老，更增一层悲哀。;主题思想;1、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）;2、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）;2、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）;雁门太守行;;;读准字音;黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。;角色满天秋色里， 塞上胭脂凝夜紫。;半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。;报君黄金台上意，提携玉龙为君死。; 漫山遍野的敌军好像乌云一样，围住城池，似乎要把城墙摧垮；城头上，战士的铠甲在阳光的照射下，像鱼鳞一般金光闪闪。 秋色中，军营中的号角之声响彻整个天空；边塞之上的泥土，在夜色中，犹如胭脂凝成，发出浓艳的紫色。 救援部队的红旗在寒风中半卷，在夜色中悄悄靠近了易水；浓霜打湿了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 为了报答国君的赏赐和厚爱，我愿手操宝剑为国君血战到死！;主题思想;;;;;;1、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。;2、对本诗理解和分析不当的一项是（ ）;2、对本诗