物理课堂教学学习动机的激发策略.docVIP

PAGE PAGE 1 物理课堂教学学习动机的激发策略 　　1激发学习动机的途径 　　学习动机是指直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学习兴趣、学习需要、个人价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相连，学习动机经常可以通过外在的学习行为反映出来，学习动机对学习结果的影响是通过制约学习积极性实现的，学习积极性是学习动机的一种直接的外在表现，是在学习活动中表现出来的认真、主动、顽强和投入的状态，有无动机及其动机强弱都可以通过学习的积极性水平反映出来，而不同水平的学习积极性又直接影响学习效率. 　　1.1用生产和生活中的实际问题，使学生认识物理知识的价值 　　要打动学生的心，就要让学生了解实际生活中物理的重要性，例如：在讲《滑动变阻器》一节时，当学生探究完滑动变阻器的使用方法后，专门设计了实践活动的环节，让同学以小组的形式去做这样一件事情：改变小电器的某一性能，比如改变电动小汽车的行驶速度，改变小风扇的转速，调节小台灯的亮度，调节冲锋枪的声音等等，当时学生的热情表现是这样的：簇拥着跑到讲台前去领取待修改的玩具，那种专注和踊跃是很让为此付出艰辛准备的老师欣慰的，动手操作带来的效应绝不局限在这一节课，它会持续地传达给学生这样的信息：哦，物理课是好玩的、学到的物理知识是有用的，