第10课《再塑生命的人》讲课.pptVIP

多音字 1.如何理解“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分”这一句？ 2.“我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵”中的“搓捻”“抚弄”有什么表达效果？ 3.“我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”这句话运用了什么修辞手法？有什么 作用？ 3、莎莉文老师到来前，“我”心情又是怎样的？请画出“我的心情变化图 2、莎莉文老师到来后，对我做了哪几件事？“我”心情发生了哪些变化？ 3.找出文章的纲领句。 再塑生命的过程 生命原貌：像大雾中的航船 。 再塑生命的起始：与莎莉文老师的相识 。 再塑生命的发展：认识到宇宙万物都有自己的名字，并启发了我的新思想，感觉到喜悦和幸福。 2.莎莉文老师用什么再塑了“我”的生命？ 1.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些启示？ 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 面对光明，阴影就在我们身后 。 ——海伦·凯勒 * 游戏规则：全班都不要发出声音，请四位同学闭上眼睛，从自己的座位走到讲台上，面对黑板静静地站立一分钟。这期间不准睁开眼睛，不准说话。全班其他同学不准发出一点响声。 你够大胆吗？ 海伦 · 凯勒 她幽闭在无声无息、无