部编版《大还是小》教学设计.docVIP

教 学 设 计 年级: 一 年级 科目: 语文 教师: 教学内容 大还是小 共 2 课时 , 第 1 课 课时设计授课时间2016 年 月 日星期 第 节 时 《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手， 吸引学生的注意力。 课中 一、教材分析 以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自 由畅谈，在开放式环境中发展个性， 受到从小学会自立，不依赖父母，自己去 学会生活的本领的教育。 一年级的小朋友对长大特别向往，但是有时候又有一些力不从心的事情， 让他们意识到自己又还没有长大。这篇课文能让他们对长大有更确切的认识， 二、学情分析 能够让他们意识到自己的事情应该自己做。 会认“时、候、觉”等11 个生字，认识“彳、亠、忄 ”3 个偏旁 , 会写 “自、己、衣”3 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学目标 理解课文内容， 能正确认识自己， 懂得从小就要树立自立的思想， 不依 赖父母，自己学会生活的本领。 四、教学 重点难点 1、会认、会写生字。 2、正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。 多媒体课件，生字卡片 五、教学准备 一、创设情境，揭题引疑。 （用时：5 分钟） 点 3~5 名学生作自我介绍。 板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑。 六、教学过程 ~5 名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。 读课题，思考并提出