2习作《“漫画”老师》教学设计(附教学反思).docVIP

习作《“漫画”老师》教学设计 课题 “漫画”老师 课型 习作 课时 1 教学 引导学生根据本单元 “通过具体事件突出人物特点” 的写法， 围绕“漫画” 目标 老师去写习作。 教学 重点 能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。 教学 难点 能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。 教学设计 设计意图 通过导入， 一、创设情境 导入 新课 同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特 点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作 就是：“漫画”老师。 激发学生学习 兴趣，提高学生 （板书：“漫画”老师） 的参与意识。 二、审题指导 读题目。 通过审题， 思考：看到题目，你知道了什么信息？ （板书：老师 漫画） 了解写作意图， 这次习作，你应该在什么上下功夫？ （板书：突出老师的特点 具体事件） 指明写作方向。 我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？ 学习 新课 （板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特 点。） 你怎样理解“漫画”呢？ 师：要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点 的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突 出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。 ） 三、组织材料 要求： （1）确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。 （2）想一想：这个老师的特点是什么？ 1 / 4 （3）想一想：在他身上发生