物理教学中“科学探究式”学习方法的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 物理教学中“科学探究式”学习方法的探索 　　【摘要】新物理课程标准在课程功能、内容、结构、实施和管理、评价等方面都有了重大创新与突破。物理课堂教学应密切联系生活，让学生从生活走向物理，充分发挥教师主导和学生主体地位，逐步培养学生良好物理思维习惯和科学探究的良好学习方法。 　　【关键词】新课程标准；物理课堂教学；良好思维习惯；科学探究方法 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1009-8747（2012）01-0056-01 　　新的物理课程标准，根据物理教育的特征和现化教育的要求，结合中学生身心发展的特点和审美认知规律，提出了以兴趣爱好为动力，从生活走向物理，从物理走向社会，面向全体学生，注意个性发展，鼓励开拓创新，倡导学科综合等全新教育理念。 　　要想实现课程改革目标，真正实践新课程，关键是要改革传统的课堂教学方式。笔者认为新课程物理课堂教学应特别注意以下几方面。 　　一密切联系生活，让学生从生活走向物理 　　新课程标准中物理学科课程理念是“从生活走向物理，从物理走向社会。”也就是说，凡是生活中常见的，与人类活动息息相关的，或是社会需要的都可以作为教学内容。教师在进行课堂教学时，要善于寻找生产和生活中的物理因素，让学生把物理学习与已有的生活经验结合起来，引导学生去思考、探索，从而形成新的物理知识。 　　如在“对物体做功，物体内能增大