部编版六年级上册语文《14 在柏林【上课】》课件.pptVIP

面对这位老妇人，车厢的旅客有何举动，找出相关句子。 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。 两个小姑娘再次傻笑起来。 两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑”说明了什么？ 说明了小姑娘缺乏关怀之心、同情心，幼稚粗浅。小姑娘的笑是故事发展的明线，推动了故事的发展。 老兵一共说了几句话？老兵的话从哪些方面揭示战争的残酷？ 当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 第一句话： 讲明了老妇人的身份。 第二句话： 我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 讲了老妇人的三个儿子死在了战争中。 第三句话： 现在轮到我上前线了。 说明自己也即将上战场。 第四句话： 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！ 交代了老兵此行是送老妇人去疯人院。 这些话进一步揭示了战争的残酷。年轻人死了，年老的继续打仗，被战争逼疯的老妇人也没人照顾，但是战争还在继续。 找出文章两处写车厢静下来的语句，说说有何不同。 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 车厢里一片寂静，静得可怕。 第一处“静”只是基于老兵眼光的威慑力。 第二处“静”是听完老兵的话之后慑入人心的震惊和心痛，是人们内心对战争的畏惧和厌恶。 在柏林 老妇人：体弱多病 神志不清→三个