小学人美版六年级美术上册3.添画人像.pptVIP

尝试创作 选择你喜欢的工具材料，用你喜欢的表现形式、剪裁方式，添画合适的内容，完成一幅完整的添画人像作品。 添 画 人 像 * * 《添画人像》 义务教育教科书·人美版美术 六年级上册 绘画才是真正能根据主观意愿去表现人像的最直接最经典的方式。 1 2 6 5 4 3 线描画 木版画 素描 中国画 水彩画 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 油 画 1、 作品采用了什么绘画形式？ 2、作品整体给人什么感觉？ 《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国） 《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国） 彩色铅笔 油画棒 《查理·苏里耶》 汉斯·荷尔拜因（德国） 添 画 人 像 选正面人物作品 裁切两半 一半贴到图画纸上 一半做参考 添画人像 一半做参考 持扇少女︵油画︶毕加索︵西班牙︶ ◆ 与《查理·苏里耶》风格有什么不同？ 《查理·苏里耶》 同学们用毕加索的作品添画，似乎更能找到大师的感觉！ 两幅作品你更喜欢哪一幅？为什么？ 用具：彩色铅笔 用具：黑色记号笔 《持扇少女》 毕加索 不同的工具和形式 添画在不同的作品中产生的画面效果千变万化 特殊剪裁 主题创作 万圣节 * *