表内乘法一说课标.pptxVIP

人教版二年级上册数学 第四单元表内乘法（一） ——2—6的乘法西营中心小学孙宁 说教材 说课标说建议一、说课标发展学会建立增强体验掌握养成经历 描述发现、提出数学思考问题解决知识与 技能倾听课程目标情感与 态度数与代数新1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。2、能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。新课标与旧课标相比：1、对口算，笔算的要求增多；2、一些目标的表述更加准确。数的运算旧1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。二、说教材重点：体会理解乘法运算的意义，熟记2—6的乘法口诀。学情分析教学重难点 难点：记忆与理解4、6的乘法口诀。1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2—6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察。独立思考等良好的学习习惯。方法与媒体教学目标1.教材分析学习了100内的加减法1、通过让学生摆图形，增强学生的参与度的同时，让学生认识到问题涉及到的是相同数字相加，大量的相同数字对计算造成麻烦，从而让学生认识到乘法的作用。2、从生活中寻找解决问题的资源，易于激发学生学习的兴趣。3、多媒体的巧妙运用，让学生的思考有了依托。教材分析2.编写特点及编写意图注重学生问题意识的培养学习素材丰富实际问题引入渗透数学思想1、二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？ 2、一只小花猫有4条腿，6只小花猫共有多少条腿？ 3、做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？ 结合生活中的问题进行知识的巩固，有意识的培养学生的问题意识，保护学生提问题的积极性。 生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。编写特点 教材由解决情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。表内乘法（一）编排体例窗四：数三角形窗三：向日葵的生长窗二：摆小伞 与生活相联系2、3、4的口诀6的口诀n条鱼一共需要多少个三角形？5的口诀一共需要多少根小棒？2—6的乘法口诀窗一：摆图形用数学乘法的初步认识读写名称意义第四单元表内乘法（一）小火车：3＋3＋3＋3＝12过山车：2＋2＋2＋2＋2＋2＝12大风车：4＋4＋4＋4＋4＝20我摆了6个三角形我摆了4把小伞我摆的是花边我摆了3个五角星我摆了一所房子和一棵5=15204x5=20255x5=25三、说建议教学建议新1、教学中应注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。2、重视学生在学习活动中的主体地位。3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。4、感悟数学思想，积累数学活动经验。5、关注学生情感态度的发展。新旧对比：新课标更注重学生主动性，知识的掌握与理解，学生数学思想的构建与情感态度的培养。旧1、让学生在生动具体的情境中学习数学。2、引导学生独立思考与合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。具体编排及教学建议（1）主题图展示了游乐园一角的情境，其中包含了四个相同加数相加的例子：大转盘每个吊厢里坐4人，过山车每个车斗里坐2人，小火车每节车厢坐3人，每个桌子旁有3把椅子。使学生知道同数相加在生活中到处存在，为引入乘法做准备。（2）学生会列乘法算式后，可以回过头来让学生用乘法算一算主题图的人数或椅子数。充分利用主题图例1（引出乘法算式）（1）由学生用小棒摆图形的活动情景图引入，让学生说一说每个小朋友摆出了什么图形，每个图形用了多少根小棒，引导学生列出加法算式。（2）让学生把加数都相同的加法算式单独列出来，并重点看其中一个算式。教材直接说明像这样的加法，可以用乘法表示。然后让学生观察有几个3，实现从加法到乘法的转换（因为做加法时，对有几个相同加数并不关心，而列乘法算式时，这是一个必要条件）。然后直接给出两种乘法算式的写法和读法，认识乘号。使学生通过看乘法算式，初步体会乘法的意义（几个几相加可以用乘法表示），知道乘号两边的数在加法算式中分别表示什么。（3）最后让学生模仿着列出其他两个乘法算式，要求学生运用迁移类推的方法。（4）乘法算式中的得数都是由加法得来，例2、3同样。由上，引入乘法的过程：一般加法算式──特殊加法算式──乘法算式。例2实物