高教版中职语文基础模块上册《故都的秋》教学课件.pptVIP

1.阅读课文，理清思路，作者对“故都的秋”整体印象是怎样的？ 秋天，无论什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 整体印象： 清 静 悲凉 （文眼） 2.郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？ 我的不远千里，要从杭州赶到青岛，又从青岛赶上北平的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 愿付出生命 不远千里 眷恋、热爱、痴迷 阅读3-10自然段，本文共写了几幅秋景图？ （用简洁的语言概括每幅图画的内容） * 庭院秋景图 本图里描写了哪些景物，具有怎样的特点？ 从中体现了作者怎样的情感？ 很高很高碧绿的天色 —— 一椽破屋 —— 破壁腰 —— 青天下驯鸽的飞声—— 静对牵牛花的蓝朵—— 细数一丝一丝漏下来的日光—— 清爽 静谧 衰败 沧桑感 悠闲 清闲　落寞 秋草—— 萧索、孤寂 残破 品秋味 * 秋槐落蕊图 像花而又不是花的那一种落蕊……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 作者为什么不写秋槐的高大挺拔，只写其落蕊？ 思考与探讨 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，作者独自徘徊的遐想。只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份“流水落花春去也”，“无可奈何花落去” 似的寂寞