巢湖学院第四届师范生教学技能竞赛细则.docVIP

PAGE 2 - 巢湖学院第四届师范生教学技能竞赛细则 竞赛内容强调教师职业基本技能，竞赛分为说课、多媒体课件制作、汉字书写三个项目，每位选手须同时参加上述三个项目的比赛。具体如下： 1.说课（含教学设计），总分100分。项目分小学、初中、高中三个层次，包含文科：语文、英语、政治、历史、音乐、美术；理科：数学、物理、化学、生物、地理、体育共12个科目。层次、科目由选手自选，选手自备教材。（教材定为：小学层次使用最新人教版五年级教材；初中层次使用最新人教版八年级教材；高中层次使用最新人教版高一必修教材。）同一层次同一科目说课内容相同，说课要求在指定地点限时完成（说课要求与评分标准见附件1）。 注：本科生限定初中或高中层次，但小学教育和学前教育专业本科生也可选择小学层次；本届师范生教学技能竞赛不设小学教育、学前教育等竞赛科目，故这些专业学生应在指定的12个科目中自定参赛科目。 2.多媒体课件制作，总分50分。层次及科目要求同说课。课件制作内容由组委会抽签决定，同一层次同一科目内容相同，在指定地点和规定时间内完成课件制作（多媒体课件制作要求与评分标准见附件2）。 3.汉字书写，总分50分。项目分钢笔字和粉笔字书写，组委会统一提供书写材料（其中钢笔字书写选手需自备钢笔）。书写内容由组委会抽签决定，各层次各科目书写内容相同，其中字体（楷体）书写要求在限定时间内完成（汉字书写内容与评分标准见附件3）。 附件1： 说课（含教学设计）项目竞赛要求与评分标准 一、竞赛要求 （一）竞赛时间安排 每位选手自行选定课程内容进行教学设计，并完成教案一份。根据教学设计进行说课，每位选手说讲时间为12-15分钟，评委提问3-5分钟。 （二）竞赛选题范围 选题分小学、初中和高中三个层次（由选手自选层次，其中本科生限定选初中或高中层次，但小学教育、学前教育2个专业本科生也可选择小学层次），选手自备教材。 1.小学层次使用最新人教版五年级教材； 2.初中层次使用最新人教版八年级教材； 3.高中层次使用最新人教版高一必修教材。 二、说课（含教学设计）评分标准 选手编号 教材版本、册、章、节 参赛课题 组别（文、理） 项目 内容 分值 评分要点 分值 得分 教 学 设 计 教 学 目 标 10 1.教学目标明确，符合《新课标》要求和学生实际。 4 2.目标表述清楚、全面而有层次，既有认知领域目标，又有发展领域目标。 4 3明确教学对象能力构成及层次，能准确分析达到教学目标的条件极可能存在的困难，。 2 教 学 过 程 15 1.教学设计内容科学、表述准确、规范。 3 2.教学步骤清楚，教学环节完整，时间分配合理。 3 3.教学策略合理，教学方法、手段选用得当；体现以学生为主体的教学理念，注重学生自主学习、合作学习和探究性学习。 3 4.问题或任务设计有利于突出重点，突破难点，达成教学目标。 3 5.有反思环节，教学评价合理、有效，能促进学生学习。 3 创 新 性 5 1.对教材理解透彻，构思独特、设计巧妙。 3 2.体现学科特点，贴近学生生活，注重实践。 2 总 评 30 说 课 说 教 材 20 1.说明教材前后联系；说清本节内容在教材体系中的地位和作用。 5 2.准确、全面表述教学目标，符合新课程标准要求和学生实际水平。 5 3.说教学重点、难点及其确定依据。 5 4.说教材的处理。 5 说 教 法 学 法 10 1.说教法选择及理论依据解说清晰，科学严密、逻辑完整。 3 2.注重师生、生生互动，充分调动学生学习的主动性、积极性。 2 3.重视学习兴趣和道德情操培养。 2 4.重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。 3 说 教 学 程 序 20 1.整体设计结构合理，层次清晰，衔接紧凑。 5 2.容量适当；时间分配合理。 5 3.突出重点，抓住关健，突破难点。 5 4.说明各环节安排的依据。 5 教 师 素 养 10 1.普通话标准，语言规范流畅，富有感染力，逻辑性强。 5 2.教态自然大方，仪表端庄，举止得体。 3 3.媒体演示操作熟练；板书图示工整，简洁规范。 2 现场答辩 10 反应敏捷，思路清晰，观点正确，理由充分。 10 总 评 70 综合评分 专家签名 时间： 年 月 日 附件2： 多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准 一、竞赛要求 1.竞赛使用软件 （1）操作系统：Windows XP。 （2）课件制作软件：PowerPoint 2003，Dreamweaver 8.0，几何画板