高中生物人教（粤渝冀辽苏皖闽鄂湘津京鲁琼专用）必修二课件：第1章 遗传因子的发现 第2节 第2课时 .pptxVIP

第1章　第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时　对自由组合现象解释的验证和自由组合定律[学习目标]　1.简述对自由组合现象解释的验证过程，并说出自由组合定律的内容。2.说出孟德尔成功的原因。3.概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。[核心素养]　1.理性思维——演绎与推理：对解释两对性状自由组合的验证。2.科学探究——实验设计与结果分析：探究基因是否位于不同对染色体上。内容索引新知导学达标检测新知导学1.对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交——F1(YyRr)与 交配。(2)遗传图解隐性纯合子(yyrr)yyrryRyrYRyrYr1111一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律(3)实验结论①F1是杂合子，遗传因子组成为 。②F1产生了 四种类型、比例相等的配子。③F1在形成配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子 。YyRrYR、Yr、yR、yr彼此分离自由组合2.自由组合定律(1)发生时间：形成 时。(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的 的分离和组合是 的。(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。配子遗传因子互不干扰彼此分离自由组合归纳整合分离定律和自由组合定律的区别与联系(1)区别项目分离定律自由组合定律研究性状一对两对n对控制性状的遗传因子一对两对n对F1遗传因子对数12n配子类型及其比例2