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议论文的过渡与衔接 (一 )段落与段落之间 教学设想：通过系统介绍议论文过渡与衔接的概念及方法，以 2005 年各省高考满分作文的典型议论文及优秀的议论文为例，让学 生深刻体会议论文中过渡与衔接的重要， 从而灵活运用， 以改正在议 论文写作中语意不连贯，自然的毛病。 教学目标：掌握议论文过渡与衔接的概念及方法。 教学过程： 一、导入新课 论证是议论文的要素之一， 但同学们写议论文， 在论证的过程中最易犯的毛病就是段落与段落之间缺少过渡和衔接的词词及语句或 段落，以至语意不连贯， 甚至上下段完全脱节。 实际上，一篇好的议论文，除了其论点正确独到，论据充分典型外 , 还有更重要的一个方 , 就是通过过渡和衔接， 使语意连贯，从而达到文章如行云流水般，晓畅自然。 二、简介过渡 1、概念： 过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的 段与段之间，如两个不同的事件、两种不同的内容、两个不同的场面等。 2、 类型： ( 一) 过渡可以使用具有承上启下作用的句子，这就是过渡句。过渡句常常用在上一段的结尾或下一段的开头。 范文： 没有付出哪有累累硕果 生活就像一个魔方， 很多事情都发生在人们的意料之外， 很多人认为出人意 料的事情都是偶然发生的， 其实不然。只要我们仔细分析其前因后果， 就会发现 它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？ 在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中， 有几位似乎从来没有进入过公众的视野， 名不见经传的人物却在过去的一年中， 和闪光的人物一起感动中国。 从繁华的城市走进大山深处， 用他那稚嫩的肩膀， 扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬 ,, 当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时， 很多人都感到意外， 但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神， 没有非凡的业绩和举动， 他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中， 只有付出了才会有收获！ 不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理 之中的例子， ( 过渡句 ) 马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》 ；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家； 牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派； 贝尔发明了电话 ,, 这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、 敢于创新的科学精神是分不开的， 与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。 大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以 发现“出人意料和情理之中”的事情， ( 过渡句 ) 看着成绩单上“黑马”们的成 绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚， 课堂上那全神贯注的 表情，机遇只属于那些有准备的头脑。 出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举， 从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果？ ( 二) 过渡可以使用具有承上启下作用的段， 这就是过渡段。 过渡段一般比较短 小，大多是一句话或一个句群。 范文： 让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动， 但又不是感情的无节制挥霍； 纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来 ,, (过 渡段 ) 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个天生严谨自律的 民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。 60 年前的那幕惨剧：生灵 涂炭、妻离子散、血流成河 ,, 生者在对往者的审视中找到道德的标杆， 也找到了纪念的理由。 德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色， 稀薄那呼声： 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题， 还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ 可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 ( 过渡 ) 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。 (过渡句 )日本 60 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手， 日本犯下的罪行罄竹难书。 往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般： 右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼” ,, 日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”