职业生涯规划说课稿第三单元第三课.docVIP

职业生涯规划说课稿 各位评委好，我今天说课的题目是《制定发展措施》 一、说教材 ( 一) 教材分析 《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕 中等职业教育的培养目标， 遵循职业教育教学规律， 从满足经济社会发展对高素 质劳动者和技能型人才的需要出发， 目的在于提高学生的思想道德水平、 科学文 化素质和职业能力。 （二）本节课在教材中的地位和作用 本节内容是职业生涯规划教材第三单元第 3 课，它不仅是本单元的一个重 点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。 ( 三) 教学重、 难点： 根据教学大纲要求及教材的特点， 我把明确制定发展措施的 三要素定为本节的重点。根据学生的认知水平，我把实现近期目标的计划 作为本节教学的难点。 ( 四) 教学目标 根据大纲对本节的具体要求， 同时针对中职学生的心理特点和认知水平， 结 合教材， 本着面向全体、 使学生全面主动发展的原则， 确定本节课的教学目标如 下： 1. 知识目标：通过学习，使学生掌握发展措施的三要素 2. 能力目标：通过学习，让每一名学生学会制定并完成自己的发展措施 3．思想目标：引导学生做事有计划、办事有措施，形成脚踏实地地实现发展目 标的态度。 二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。 根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识 规律，我将采用的教法是： 讲授法、问答法、演示法、讨论法 1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发 现。 2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。 3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。 三、学法： 如何使学生真正变成学习的主人， 让学生不仅学会， 而且会学。这是教学的关键， 也是教学的精华。 本节教学，使学生掌握下列基本学习方法： 1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。 2．分析讨论法，学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。 四、教学程序： 为了将教学目标、 教学评价、 反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体， 以 促进教学目标的实现，本节的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想， 重在培养学生的自主探究、 自主发展的综合素质， 实现学生的主动发展。 教学程 序我是这样设计的 1、组织教学（ 1 分钟） 2、导入新课（ 3 分钟）： 3、教学过程：（37分钟） 接下来是明确制定发展措施的三要素讲解，这是本节的重点，在分析发展措 施的三要素时， 我强调学生对职业的把握， 通过让学生研读课文， 教师设定疑问， 学生讨论等方法， 让学生识记并理解三要素的内容， 使学生在制定职业生涯规划 时，避免出现纰漏。 在讲解实现近期目标的计划时，由于这部分知识比较难理解，我就用案例再 引导学生思考、 讨论， 而不是由教师一个人包办， 目的是为了充分体现学生的主 体地位。也是为了向学生渗透大局观念意识， 同时使学生的思想受到教育。 更是 提醒学生不要孤立地分析某一个因素，更不能顾此失彼。 4、教学效果的反馈（课堂练习） 课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上，结合课文开始的 心海导航案例，穿插在课堂学习的过程中进行。 5、归纳总结（ 3 分钟） 结合教师张贴的专业发展计划， 根据岗位能力要求， 把在课堂完成的 “我的 目标与措施” 以小组的形式进行交流， 听取其他同学的建议， 借鉴其他同学好的 做法，根据本人条件修改发展措施。 6、布置作业：（1分钟） 完成教材“课堂训练”中的目标任务分析与措施表。 五、说板书 本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握这样的目的，我把板书设计如下： 一、制定发展措施的重要性——好的开端是成功的一半 1 、生涯发展的第一步 2 、实现目标的重要保证 二、措施制定三要素——细节决定成败 三、实现近期目标的具体计划——明天就要出发 1 、制定近期目标的计划 2 、实现近期目标的途径 六、说教学体会 课堂过程设计说明： 在本节课的设计过程中本人尝试建立新的课堂教学模式， 打破以教师、 课堂、书 本为中心， 以讲授灌输为主线的教学套路， 构建以学生主动参与， 探究创新为主 线的教学模式，在课堂教学中，以教师为指导，以学生为主体，改变教师在台上 讲、学生在台下听的 灌输式教学 ，充分发挥学生学习的自主性， 引导学生主动 发现问题，主动搜集、分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生 受到科学方法的训练， 培养学生的观察能力和实验能力， 学会自主学习， 具有创 新意识。