2.用绘画介绍自己.docVIP

用绘画表现自己 教学目标 知识与技能 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。 学会欣赏美。 过程与方法 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现人物的特征。 情感、态度与价值观目标 1 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 2 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点 人物的脸型和表情及身体比例。 教学难点 人物肖像画的表现。 教学准备 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等。 教学设计 一、导入 通过观察虾的特征导入:老师在黑板上画出虾, 学生观察。 二、新授 1、同学们，刚才一看到黑板上的画就能知道是什么动物，这主要是什么原因呢？（虾有自己的特征） （1） 游戏：请几位同学台上来，其他同学说说“他或她”给你的第一印象是什么？ 仔细观察，“他或她”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等） （2）说说“我”的特征 ： 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、发式、性格等） 2、人物特征的表现手段 同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部） 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，下面咱们来看一下常见的几种脸型：（学生相互观察并说出来，教师出示几种常见的脸型） a 脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸、 田字脸甲字脸、由字脸等） 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。通过五官的表情再去表现人物的内心世界，下面看一下人物的表情： b表情 同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过） 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惧”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。 请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？ 教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律） c、感知人体比例（教师出示图片，并进行简介） 人物特征主要是通过人物的头部表现出来，咱们还能从其他地方表现出来吗？（有，人的体型——也就是人体比例） 人体比例——立七、坐五、蹲三半 三、总结 ：这节课，我们重点学习了人物的脸型与表情及人体比例，下节美术课我们来尝试一下为同学画一张肖像。（在画肖像之前，我们还要去感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。） 四、作业： 学生根据自己的喜好或擅长的表现方法画一幅介绍自己的肖像画 五、板书设计： 用绘画表现自己 1. 脸型： 国字脸、瓜子脸、 田字脸、甲字脸、由字脸等 2. 表情：喜、怒、哀、乐、惧 3. 感知人体比例：人体比例——立七、坐五、蹲三半