预防和应对意外道路交通伤害事故 (2).docVIP

PAGE PAGE 4 交通安全教育优质课《生命的警示》教学设计 【教学目标】 1.知识目标：知道交通事故产生的后果，了解事故发生的多方面原因。? 2.能力目标：列举典型案例，探讨如何减少交通事故的发生。能把讨论结果以图文、表演等形式，予以展示和讲解，充分发挥学生的主体作用 3. 情感、态度和价值观：树立并强化学生的交通安全意识，使学生懂得注意交通安全的必要性和重要性。? 【教学重点】树立并强化学生的交通安全意识，使学生能够自觉的注意交通安全。? 【教学难点】通过学生的自主探究合作，展示如何预防事故的发生 【教学方法】学生讨论法 【教学用具】多媒体、IPAD、Explain Everything软件 【教学环境】录播教室 【教学对象】 【教学过程】 导入：? 师：同学们，我们生活在幸福的家庭里，父母长辈一直关心爱护我们，希望我们健康成长。然而，现实生活中，我们仍然可能会碰到意外事情，有些事情甚至对我们的安全构成威胁，直接影响我们的生活。那么，哪些事情可能对我们的安全造成威胁呢？请举例。 生1：自然灾害、饮食卫生； 生2: 溺水事故、暴力犯罪； 生3：比如说交通事故。 师：（小结）刚才同学们所列举的事情，都可能是构成伤害的事情。接下来，请同学们观看视频，找找，在视频中，你发现了哪些场景？ （播放视频：“生命在那一瞬间”） 师：刚才看了惊心动魄的一幕幕，你发现了哪些场景？有何感受？ 生1：我在视频中看到了车祸，有人倒在了血泊之中； 生2：非常惨烈的汽车撞击，血腥的场面，家属非常的悲痛； 生3：我看到了不同的车型，不同的时间发生的事故。还有家属、亲人、受伤者的心痛场面。 师：（小结），几位同学从不同的角度，分析了视频中的各个场景。我们看到了许多事故发生瞬间，改变了许多家庭的命运。 问：这些场景中发生的事故会产生怎样的影响？ 生1：双方都会有矛盾，受害者的死去让亲人感到痛苦，双方矛盾会加剧，甚至打官司； 生2：家属会很伤心，还有赔偿带来的经济的损失； 生3：还有可能会坐牢。 师：（小结），人员受伤、死亡，需要赔偿损失，肇事者可能坐牢，失去自由，破坏完整的家庭 师：在中国，每年交通事故死亡人数超10万人， 居世界第一，中国的道路交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元 。其中，中小学生占总人数的８％左右，这个数字向人们敲响警钟。 师：我们江门市交通情况怎么样呢？ 承转：是什么原因导致这种意外事故的发生呢？ 生1：超速、闯红灯、疲劳驾驶； 生2：不打转向灯，行人不走斑马线，行人没有走非机动车道； 生3：法律意识淡薄，家庭教育不当； 生4： 没有系上安全带，乘客缺乏自我保护 （要求学生充分讲述各种原因，教师板书） 师：总结。同学们讲述了许多的原因，有司机的注意力不集中，汽车性能不佳，酒后驾驶，司机和行人都违反交通法规等等多种原因。 承转：刚才那血淋淋的场面，仍让我们心有余悸，我们每天与交通打交道。随着时代的进步，交通方式也呈现多种多样，除了自行车，还有私家车、飞机等等，下列交通方式，你觉得可采取哪些措施预防事故的发生，以保护我们的人身安全呢？ （要求：每个小组同学合作，领取任务，把原因、理由等写在白板上，可以通过绘画、表演等形式予以展示。 教师利用IPAD和Explain Everything软件，拍摄学生写在白板上的文字和图片，把6个小组的内容都呈现在软件界面上，共同展示，也可方便调用任一组作品。 师：接下来，有请各个小组派代表上台展示。先有请第一组，大家掌声有请， 第一小组：大家好，我们是第一小组“雅怡”小组。我们组讨论的内容是行人该如何预防，先请3位同学表演一个小品。（学生小品表演“马路上的学生”） 学生表演完毕。学生组长总结：看了我们的小品值周，我们不难得出以下结论。步行是学生出行较为普遍的方式。作为行人，（1）首先要注意红绿灯，（2）尽量穿可以反光的衣服，（3）走斑马线，（4）千万不要边走边听音乐，不在马路玩耍打闹，（5）看到不正常的路段不要路过， 第二小组：我们组讨论的内容是自行车该如何预防。（1）自行车要在非机动车道上行驶，（2）过斑马线尽量下车推行，（3）不要单手骑车，（4）不要超速，（5）绝对不要骑“死飞”，要装上刹车。 第三小组：我们组讨论的内容是小汽车该如何预防。（1）儿童不能坐在副驾驶，最好坐在安全座椅上，（2）注意力绝对集中，遵守交通规则，系上安全带。（3）保持汽车的性能，定时检查汽车（4），需要持证驾驶，杜绝无证 第四小组： 我们组讨论的内容是公共汽车该如何预防。要分成两部分。首先是司机：（1）注意力集中，（2）遵守交通规则，（3）不要疲劳驾驶，（4）不要酒驾，作为乘客，