高考历史从产业革命到信息技术训练.docVIP

PAGE 从产业革命到信息技术——近代以来世界科技的发展问题 厦门市和宁路50号：厦门六中高三年级: 温才荣 邮编:361012 电话 E-mail: xwwen405@ 【专题扫描】 内容概览：本专题包含的主要考查内容是三次科技革命兴起的历史条件、重要成就，主要特征、主要影响。三次科技革命对中国的影响。 目标点击：本专题各主要内容应该达到的高考目标要求：三次科技革命贯穿于近现代资本主义发展史，每次科技革命既促进了社会生产力的迅速发展，也对资本主义的政治变革起了推动作用。通过对工业革命及其影响的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，让学生理解生产关系与生产力相适应的规律；培养学生综合、归纳问题的能力和中外历史联系的能力；实行知识迁移，加强历史学科与政治、地理的联系，培养学生跨学科综合的能力，适应当前文科综合的形势。 高考预测：近五年来所考查过的本专题的考题主要以选择、材料解析、问答题的形式出现，大跨度的横向整合并分析比较，重大史实的记忆、理解、概括与分析是主要考查方向和目标。今后将可能出现以考查能力为主的纵向或横向大跨度的主观题。 备考方略：复习建议：⑴结合课本内容将三次工业革命的有关内容加以重组与对比掌握。⑵理解掌握三次工业革命和中国史相关知识的横向联系。⑶关注石油、核能等能源的开采、利用和争夺情况。 重点聚焦：近代以来世界科技的发展问题因“科教兴国”和“科学技术是第一生产力”而显得重要。 1、英国在前两次工业革命对于新兴科学技术应用的态度对我国今天的科教兴国战略的启示 18世纪中期，英国先后打败荷兰和法国，成为世界上最大的殖民国家。随着国内外市场的扩大，工场手工业生产不能满足消费需要，资产阶级迫切需要在生产技术上得到改进，以增加商品生产，获得巨额利润。于是英国积极利用先进科技，发明和使用机器，其中，1785年，瓦特改良型蒸汽机的投入使用，大大推动了机器的普及和发展。机器生产的发展，促进了交通运输的革新，人类社会由此进入“蒸汽时代”。1840年前后，英国的打击器生产基本取代了工场手工业，英国成为世界上第一个工业国家和“世界工厂”； 第二次工业革命时，英国作为世界上最大的殖民地帝国，掌握了广阔的销售市场、原料产地和廉价的劳动力，即使在技术水平较低的情况下，英国也能从殖民地获得巨额利润。虽然英国在第一次工业革命中占优势的纺织业等部门的设备已经陈旧，但资本家宁愿把大量的资本输往国外，也不愿意采用新科学技术、更新国内的生产设备。所以，在向帝国主义过渡中，英国的经济发展速度缓慢下来，被美国和德国赶上和超过，丧失了“世界工厂”的垄断地位。 从英国在两次工业革命对于新兴科学技术应用的不同态度和结果，我们可以得出：科技是第一生产力，只有抓住当今第三次科技革命时代的机遇，实施科教兴国的伟大战略，广泛吸收新技术，才能富国富民。 2、分析在三次工业革命中，中国没有把握科技革命大好机遇的主要原因： 第一次工业革命时，中国处于清朝中后期，受专制政治和闭关锁国政策的影响，对先进的科技和生产方式具有本能的排斥性，中国经济没有发生大的变动。 第二次工业革命时，中国仍然是清朝封建统治，由于西方列强的侵入，清政府内外交困，于是对科技革命的态度由排斥到只引进技术，如洋务运动。但洋务运动只是为维护封建统治而学习西方军事技术和科学技术，不是为了从根本上促进社会发展，很快就失败了。外国资本主义国家并不愿意中国强大，因而没有先进技术设备的引入，反而通过战争和资本输出在中国继续掠夺，中国民族资本主义发展极其缓慢。 第三次科技革命时，1945~1949年中国正处于解放战争时期，没有发展科技革命的和平环境；1949新中国成立后，中华人民共和国政府为了维护独立、提高国际地位，在国际科技经济竞争中取得优势，把发展科技作为增强综合国力的重要手段，对待第三次科技革命采取了引进吸收的态度，但由于帝国主义国家长期敌视、封锁、包围，缺乏正常的交流，于是中国政府重视独立自主、自力更生地开展科技创新，重视科学体系的建设，努力赶超世界先进水平；后由于“左”倾思想泛滥，文革十年使中国失去了一个科技发展的好机会；改革开放后，科技以更快的速度向前发展。 【链接新课标】⑴了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。⑵简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。⑶以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。⑷知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。⑸以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。⑹了解牛顿、爱因斯坦等人成长历程、主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。⑺了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。⑻了解中国近代以来交通、通讯工具的