人教版九年级化学上册第4单元 课题3水的组成第二课时教案设计.docVIP

集体备课课时计划 科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 4-3-2 水的组成 课型 新授 课时 第二课时 教学 目标 知识与能力 学生掌握化合物、单质、氧化物的基本概念。 学生学会对生活中的纯净物分为化合物、单质、氧化物。 过程与方法 学生通过和教师、学生之间进行相互讨论得出化合物、单质以及氧化物的基本概念。 学生在学习化合物、单质、氧化物基本概念之后，会对生活中物质进一步分类。 情感态度 与价值观 1、学生通过学习物质的分类进一步培养学生刻苦钻研、勇于钻研的精神。 2、学生在学习分类的基础上对生活中的物质进行分类，培养孩子分析问题解决问题的能力。 重点难点 教学重点 1、学生掌握生活中的化合物、单质、氧化物。 教学难点 1、学生理解化合物、单质一定是纯净物 2、学生理解氧化物与普通含氧化合物的区别。 策略方法 通过教师引导，学生相互讨论，分析并总结出纯净物中的化合物、单质、氧化物。 教学 准备 PPT 教 学 过 程 教师复习回顾： 教师：在ppt上呈现下列表格，并要求学生对下列物质进行分类。 物质 空气 氧气 氮气 二氧化碳 分类 学生：回顾学过的知识，回答老师提出的问题，为本节课的学习做好铺垫 物质 空气 氧气 氮气 二氧化碳 分类 混合物 纯净物 纯净物 纯净物 教师：归纳总结并导入新课并板书今天的课题 过渡：通过孩子们的讨论，你们对物质的分类有了初步的认识，那么我们能不能把氮气、氧气、二氧化碳进一步进行分类呢？带着这样的问题我们一起进入今天的学习。 板书：3-3-2：物质的分类 新授： 化合物和单质 教师：通过ppt展示如下问题，让孩子们阅读课本81页 什么叫做化合物？ 什么叫做单质？ 混合物是化合物吗？ 学生:相互讨论、回答问题，总结出化合物的基本概念 教师：归纳孩子们总结的规律并板书 板书 单质：由同种元素组成的纯净物。 化合物：由不同种元素组成的纯净物 化合物一定是纯净物，混合物不是纯净物所以不是化合物。 教师：在ppt呈现下列物质引导孩子们进行分类 物质 稀有气体 氧气 氮气 二氧化碳 分类 学生：相互讨论完成表格 物质 稀有气体 氧气 氮气 二氧化碳 分类 混合物 单质 单质 化合物 氧化物 教师：引导孩子们阅读课本总结氧化物定义和特点 学生：相互讨论后总结氧化物的定义和特点 教师：归纳总结出氧化物的定义并板书 板书：氧化物：有两种元素组成的化合物，其中一种元素为氧元素的化合物。 教师：在ppt上呈现多种化合物引导孩子判断是否为氧化物 物质 O2 H2O NaCl KMnO4 分类 学生：讨论并完成表格 物质 O2 H2O NaCl KMnO4 分类 单质 氧化物 化合物 化合物 四、经典例题讲解：教师多媒体呈现经典例题2道和学生共同讨论讲解 五：归纳总结 师生共同回顾本节课的知识然后布置作业 添加修改 板书 设计 3-3-2：物质的分类 复习 单质和化合物 1、单质：由同种元素组成的纯净物。 2、化合物：由不同种元素组成的纯净物 3、化合物一定是纯净物，混合物不是纯净物所以不是化合物。 4、例题 物质 稀有气体 氧气 氮气 二氧化碳 分类 混合物 单质 单质 化合物 三、氧化物 1、氧化物：有两种元素组成的化合物，其中一种元素为氧元素的化合物。 2、特点：必须是纯净物；必须是两种元素组成；一种元素为氧元素。 3、例题 物质 O2 H2O NaCl KMnO4 分类 单质 氧化物 化合物 化合物 四、例题讲解 五、归纳总结 教学 反思