如何理解全面深化改革及改革新阶段20170918.pptVIP

如何理解全面深化改革与改革发展新阶段 -社会建设与社会治理的视角 何建宇 2017.9.18. 自我介绍 何建宇 清华大学马克思主义学院副教授 1993-1998 清华大学机械工程系工学学士 1996-1998 清华大学经管学院工业工程专业工学士 1998-2001 清华大学21世纪发展研究院硕士 2001-2006 香港中文大学政治与行政学系博士 研究兴趣：中国特色社会主义理论、中国政府与政治、政治社会学（国家与社会关系）、社团与非营利组织、社会公益、社会创新与社会治理 办公室：善斋206 手机电邮：hejianyu@tsinghua.edu.cn 基本分析框架 如何理解全面深化改革与改革发展新阶段 -社会建设与社会治理的视角 何建宇 2017.9.18. 7.26讲话精神 中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题 我们要牢牢把握我国发展的阶段性特征，牢牢把握人民群众对美好生活的向往，提出新的思路、新的战略、新的举措，继续统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局…… …抓住重点带动面上工作…人民生活显著改善，对美好生活的向往更加强烈，人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。 7.26讲话精神 习近平强调，认识和把握我国社会发展的阶段性特征，要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，从历史和现实、理论和实践、国内和国际等的结合上进行思考，从我国社会发展的历史方位上来思考，从党和国家事业发展大局出发进行思考，得出正确结论。 全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，更准确地把握我国社会主义初级阶段不断变化的特点，坚持党的基本路线，在继续推动经济发展的同时，更好解决我国社会出现的各种问题，更好实现各项事业全面发展，更好发展中国特色社会主义事业，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 党的十八大以来，在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得的重大成就基础上，党和国家事业发生历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段。 讨论的问题 处在一个什么样的新阶段？ 有什么新特点？ 新阶段的主要矛盾有什么新变化？ 在此基础上，如何理解“全面深化改革”？ 改革开放的历程与阶段 1978-1991 改革的启动与初探 1978.12. 十一届三中全会 1984.10.20. 《中共中央关于经济体制改革的决定》 1992-2001 改革开放的深化 1992 邓小平南巡 1993.11.14. 《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》 2001.11.10. 中国加入WTO 2002-2012 发展加速与新挑战 2003.10.14.《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》 2013至今 全面深化改革 2013.11.15. 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 1978年 1984年 1992年 2002-2012 发展加速与新挑战 现代化进入新阶段 GDP总量 1990年第10位 1995年第7位（超过加拿大、西班牙、巴西） 2000年第6位（超过意大利） 2010年第2位（超过法国、英国、德国、日本） 人均收入翻一番所需的时间 英国：1780-1838 （58年） 美国：1839-1886 （47年） 日本：1885-1919 （34年） 韩国：1966-1977 （11年） 中国：1978-1987（9年）；1978-1995（8年）；1995-2004（9年）； 2004-2011 （7年） 拉美陷阱 – 中等收入陷阱 教育经费中国家财政投入所占比重 卫生费用 社会政策的局限性 从“单位”到“社会” 社会如何再组织起来？ 群团的尝试 传统的尝试 工会 从1993年开始基层工会数量一直下降，1999年达到最低点。 2000年11月全国总工会召开“全国新建企业工会组建工作会议” 。 到2002年底，基层工会数量的确比2000年翻了一番，由85.6万个增加到了171.2万个。 然而，到2003年底又回落到了90万个。 传统的尝试 共青团基层组织数 1999年 254.9万个 2002年 272万个 2003年 255万个 “中产焦虑”与“中国梦” 两个基本挑战 如何分担市场经济给个人带来的经济社会风险？ 保障性 发展性 如何重新组织起来？ 如何进行体制外的社会治理？ 老办法不管用 新办法不会用 软办法不顶用 硬办法不敢用 清华里的新力量