人教部编版（2018）九年级上册第1课《沁园春 雪》课程教学设计.docVIP

姓名 焦建利 单位 武安市第十三中学 联系电话课题名称 初中生朗诵力与教学相长的研究 授课题目 沁园春雪 年级及学科 九年级语文 研究设计 ? （结合课题研究意图详细地介绍本节教学方案） ? 要理解毛泽东写“沁园春雪”的思想情感，只是依靠教师的讲解是不够的教师要采用教师范读，学生齐读，学生精读，学生分角色朗读，男女生分上下阕朗读等形式真正理解作者的当时心境。 研究目标 ? （结合课题研究目标，确定本节教学目标） ?1、积累重要字词，背诵默写本词。 2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。 3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。 4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。 研究 过程 （研究过程为详案，详细阐述重点环节的设计意图 ） （一）、解题并整体感知： 《沁园春 雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情