小学人美版一年级美术上册7.美丽的天空.pptVIP

蓝天（局部） 康定斯基（俄） 蓝天上飘浮着五彩缤纷的图形，它们把天空装扮得分外美丽！画家的想象力真丰富！你说说它们都像些什么呢？ 荷兰画家梵高笔下的《星空》 美丽的天空在我们小画家的眼里也不止是一片蔚蓝， 同学们，请你欣赏小画家们的作品。 同学们，让我们来欣赏小朋友的作品。 请你仔细观察这些作品用什么方法表 现美丽的天空？ 在每个人心中都有属于自己的美丽的天空， 快动手把你想象中美丽的天空表现出来吧！ 你想用什么方法来表现美丽的天空呢？是绘 画、是剪贴、还是…… 你 见 过 这 样 的 天 空 了 吗 ？ 今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们 想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！ 美丽的天空不止是一片蔚蓝， 美丽的天空也有绚丽的色彩， 同学们，请你仔细想想， 说一说我们生活中的天空有那些颜色？ 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 美丽的天空不止是一片蔚蓝， 美丽的天空也有朵朵伞花、银燕展翅…… 同学们，请说一说天空中还有哪些有趣的东西？ 美丽的天空在画家的笔下也不止是一片蔚蓝， 同学们，请你欣赏大师的作品。