研究者以不同浓度的赤霉素.pptVIP

一、选择题得分情况 二、小组讨论 任务1、逐个讨论选项，找出不理解的选项。 任务2、答题时，我做错的原因是什么？ 任务3、哪些选项考查了书本原话？请找出。 * 台州一模试卷分析 天台育青中学 厉瑞芳 6 2 2 12分 25.37 6 15 14 8 高三（4） ( 48人) 26.8 4 18 11 11 高三（5） （45人） 23.07 6 19 8 5 高三（6）( 46人) 平均分 18分 24分 30分 36分 分值 正确选项：D B C A B D 100 大量长根 1.0 1.0 6号 83.3 大量长根 0.5 0.5 5号 25 少量短根 0 1.0 4号 55.6 少量短根 0 0.5 3号 100 大量长根 1.0 0 2号 50 大量长根 0.5 0 1号 NAA IAA 生根率% 生根情况 激素/（mg/L） 培养基 4. 下表是探究不同浓度、不同种类植物生长调节剂对青蒿试管苗生根影响的实验结果。据表不能得出的结论是：A A.浓度为1.0mg/L的IAA抑制青蒿试管苗生根 B. NAA促进青蒿根的生长效果更好 C. 培养基中NAA浓度适当增大，生根率明显增大 D. NAA和IAA的组合对于青蒿试管苗生根具有协同作用 6号与2号 4号与2号、3号与1号 4号与3号 6与2、4 5与1、3 二、选择题应对策略 （一）.解读图表内容 确定变量 在坐标系中：横坐标一般为自变量，纵坐标一般为 因变量（观测指标）。 在表格中：行标一般为自变量，列标一般为因变量（观测指标） 明确对照方法 得出相应结论 5. 为探究不同缺氧时间对神经元兴奋性的影响，研究人员将神经元置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发动作电位的最低刺激强度），再将其置于缺氧培养液中，定时测定，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述错误的是(B) A．0～20 min，神经元兴奋 性降低 B．20～40 min，神经元膜外 由正电位变为负电位 C．35min时，给予神经元30 pA强度的电刺激，能引起神 经元兴奋 D．缺氧影响细胞的离子主动 转运，导致膜电位异常 静息电位 阈强度 静息电位 阈强度 第5题图 (2015金丽衢）为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如图所示。据图分析可知 A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体 B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长 C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效果越显著 练一练 D （2016镇海中学）研究者以不同浓度的赤霉素（GA3 ）和聚乙二醇（PEG）处理鸡冠花种子，研究它们对种子发芽势及对萌动种子呼吸速率的影响，结果如下图.（发芽势指种子从发芽开始到发芽高峰时段内发芽种子数占测试种子总数的百分比。）据图分析，叙述正确的是 A．在0~400mg/L范围内，PEG对发芽势具促进作用，且促进效 应随浓度升高而增强 B．相同浓度的GA3促进种子发芽势的效应比PEG低 C．种子呼吸速率越强，发芽势越强 D．若在GA3处理组中同时施用一定量的脱落酸，则种子的发芽 势会降低 D 第2题图 2. 右图表示原核生物的蛋白质合成过程，下列有关叙述正确的是B A．mRNA需经加工才能用于蛋白质的合成 B．核糖体移动方向从mRNA的5′端到3′端 C．tRNA离开核糖体后再度携带氨基酸不需消耗ATP D. 当RNA聚合酶与DNA结合时，DNA中的一个基因片段双螺旋解开 二、选择题应对策略 （二）.解读文字内容 找出关键词(句） 理解内涵 2 、 特殊或例外情况 根本、直接、最终、一定、最好、最简便 部分、一个、低等植物细胞、原核细胞、分生区、细胞核、细胞周期 时间 、影响因素、原因 肯定、否定 限定的对象： 限定条件的种类： 限定的程度： 选择的方向： 1、 （一）.解读图表内容 确定变量 明确对照方法 得出相应结论 经典错题重现 1.洋葱根尖分生区细胞分裂间期，细胞核中发生着复杂的变化。下列叙述最准确的是 A DNA复制 B 蛋白质和RNA合成 C DNA复制和RNA合成 D DNA复制和有关蛋白质的合成 C 2.下图为某种单基因遗传病的系谱图，其中Ⅲ-9携带致病基因的染色体只有一条，其他成员的染色体组成正常。若不考虑基因突变，则下列有关叙述错误的是（ ?）