山东省平原县育才中学2019年七年级地理3.2《气温的变化和分布》课件 .pptx

第二节 气温和变化与分布;教学目标 l．从学生的实际生活和现实体验出发，举例说出气温与人类生产和生活的关系。 2．初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。 3．学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。;同学们，我们每一天都会关注明天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？;一、气温与生活;气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系;天气状况 时间;最高气温和最低气温是怎么测出来的？ 再看到书上的表3.10，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度？ 从这个图表中，你能观察出气温与时间的关系吗？ 你会用数学方法来计算该地的日平均气温吗？;二、气温的变化;纵坐标表示气温，横坐标表示时间;用曲线的弯曲变化来反映一个地方的气温变化情况的图就是气温曲线图，它能更直观地反映出气温在一天或一年中的变化规律。;?;三根曲线有什么不同？说明了什么问题？;三、气温的分布;世界的气温是怎么分布的呢？有什么规律吗？;1．什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？ 2．同一条等温线上，各点气温是否相等？ 3．相邻两条等温线之间的温差是多少？ 4．等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？ 5．在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？;等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？;北半球的20℃等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？;在炎热的赤道附近的高山上，可不可能有终年不化的积雪，为什么？;总结： 世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂;再见