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问题答疑 北京市教育学院石景山分院 王能智 教师专业发展的捷径 新教师培训 1、会写规范的教学目标。 2、能编制规范的常规教案。 3、知道好课的特征。 4、练讲解。 5、讲述课的设计、实操技术关键。 6、探究课的设计、实操技术关键。 7、体验课的设计、实操技术关键。 8、实践课的设计、实操技术关键。 9、怎样评教师的教。 1.好课的特征是什么？（什么样的课是好课） 2.讲述课设计实操的技术关键是什么？ 3.探究课设计实操的技术关键是什么？ 4.新教师完成基本培训后做什么？ 5.我现在做什么？ 6.怎样突出“地理学科特点”？ 7.《中国行政区划》这节课怎么上？ 同行提问 好课的特征 1.必须达成课标要求。 2.有诚、有层、有魂。 3.学生处于琢磨状态中。 4.有尝试、有切磋、有学习、琢磨、反思。 学生处于琢磨状态，是好课最重要的特征。 讲述课设计实操的技术关键 1.提出挑战性的话题 2.用现象和事实说话 3.用问题链牵引讲述 4.有用 5.有方法提升 ? 动机 目标 探究行为 探究心理指向 探 究 行 为 轨 迹 （+成功） （-失误） 探究成功概率随机的） 学习成功概率：111111111（必然的） 学生探究情境的模拟 探究成败的影响因素： 客观因素：资源丰度、途径多度 主观因素：前视力、耐受力 探究课设计实操的技术关键 1.将教学内容转化成任务 2.在问题解决中对话 3. 问题解决即知识获得 4.有用 5.有方法提升 新教师完成基本培训后做什么？ 研究学生认识活动特点。 我现在做什么？ 1.探讨提高课堂教学效能的途径 2.开发学生地理实践活动课程 怎样突出“地理学科特点” ？ 把理念转化成教学目标 《中国行政区划》教学设计的关键 1.一节课是无法达到课标中 “记住”要求的 2.记忆需要方法 3.图像记忆是达成目标的基本途径 4.老师要介绍记忆的方法 5.学生建立自己的记忆方法是最终达成目标的途径 怎么练讲 1.练朗诵 2.讲教学故事 3.讲片段（“白描”） 4.上讲述课 写教学目标 1.会用行为动词 2.体会教学目标不可或缺 3.根据学情编制目标 4.目标的综合表述和分项表述
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