《第三章 创新创造与创业过程》.pptVIP

模式四：专业化模式 大学生将自己拥有的专长或技术发明通过“知本雇佣资本”的方式发展成企业。创业的大学生具备某一专业、技术特长，或成功研制一项新产品、工艺，但要创建企业需要高额资本，而学生往往由于缺乏信用保证难以通过信用机制从外部筹措大量的急需资金。 于是大学生就以技术、专利、其他智力成果作为生产要素，吸引有眼光的公司提供风险投资基金来创建企业。这种创业模式主要集中于电子信息、生物技术、高科技农业等技术含量高、知识密集型的行业。经营形式上采取股份法人公司制，管理上十分强调企业家精神和团队精神。这种模式是技术与风险资金的结合，不确定性程度高，风险大。 模式五：孵化器模式 大学生受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化而进行的创业活动。许多高校举办了各种各样的创业大赛，参加大赛的大学生在创业大赛中熟悉了创业程序，储备创业知识、积累创业经验、接触和了解社会，是对创业的模拟实验； 同时高校纷纷建立科技园区或创业园区，园区中的科技创业基金中心或大学生创业投资公司对经过严格评估的优秀参赛项目进行股权形式的投资建立股份制公司并且定期对投资项目进行评估，实行优胜劣汰，对项目进行创业催化。创业者可以得到政策的支持和创业园区的各专家的培训和指导，包括免费提供办公场所、公共文秘、财会、人事服务，咨询、辅导、评估和项目管理服务、办理证照、落实优惠政策、推荐申报、市场营销服务等。这种创业模式集中于高科技行业，很多项目是研究生的导师承担的各级政府课题基金项目的成果。 模式六：创意模式 这种创业模式刚刚兴起，是大学生根据自己的新颖构想、创意、点子、想法进行的创业活动。概念创新集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等新兴行业，创业者的设想能够标新立异在行业或领域里是个创举，并迅速抢占市场先机。 创业的资金需求量不是很大，一般创业者向亲朋好友借款或在政策范围内小额贷款，特别有创造性能吸引商家眼球的也可以引来大公司的股权形式的资金注入，组织管理上个人独资、合伙、股份公司均可。 这种创业需要具有独特的个性特征和旺盛的创业欲望，善于洞察商业机会，创业难度高，不确定性大，但成功的收益也很大，是一种开创性价值创造型创业。 创业模式分享： 音乐社区 代表：TastemakerX TastemakerX把音乐社区当成“股票市场”，让用户自主去挖掘好听的音乐。由于TastemakerX特殊的“股票音乐市场”，使得很多好的音乐 和小众乐队能被挖掘出来，已经有约10万个音乐艺人通过了该软件的“首次公开募股(IPO)”计划，在TastemakerX音乐平台上推广自己的音乐。 目前TastemakerX是世界上最“充满激情”的音乐社区。 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 1.3 找到适合自己的创业模式 “创业者应该做好自己最擅长并具有核心竞争优势的事情”，这里的擅长，不仅仅是指能力上，更是指在你所处环境的资源条件上。 在设计自己的创业模式时，非常重要的一点是对自身以及环境条件有一个客观的衡量，认清自己能做什么，在什么环节投入会取得最大的收益，而不是盲目地去模仿和追随别人成功的模式。 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 1.4 大学生创业应做的准备 （一）正确认识自我 1．你的创业动机是什么？ 2．你的家庭支持你创业吗？ 3．你的身体和精神状态适合创业吗？ 4．你适合创业吗？ 5．你准备好承受创业的风险了吗？ （二）正确认识创业环境 1．融资分析 2．市场分析 3．资源分析 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 创业分类与模式 1 创新创造核心理论 2 创业管理模式 3 本章内容 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 活动：激活你的创新思维 假定上图就是你所在学校门口的公交车，你认为该公交车是向A方向开，还是向B方向开呢？为什么？ 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 认识熊彼特 约瑟夫·熊彼特(Joseph Alois Schumpeter，1883年2月8日-1950年1月8日)，是一位有深远影响的奥地利政治经济学家，其后移居美国，一直任教于哈佛大学。 研究者都认为他对于经济学科的思想史有着很大的贡献。 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 熊彼特的作品 创新的五种情况： （1）采用一种新的产品——也就是消费者还不熟悉的产品——或一种产品的一种新的特性。 （2）采用一种新的生产方法，也就是在有关的制造部门中尚未通过经验检定的方法，这种新的方法决不需要建立在科学上新的发现的基础之上，并且，也可以存在于商业上处理一种产品的新的方式之中。 （3）开辟一个新的市场，也就是有关国家的某一制造部