苏教版四下5《苹果里的五角星》精修版.ppt

大约100年前,美国有一位名叫李浦曼的画家，他靠为行人画铅笔素描维持贫困的生计，由于街头行人较多，画稿纷乱，他经常陷入找不到橡皮的麻烦。最后，他灵机一动，橡皮用一小块铁皮绑在铅笔的后部，于是，世界上第一只橡皮头铅笔就这样诞生了。李浦曼把这个发明卖给了一家铅笔厂，获得了55万美元，这在当时是一笔非常可观的财富，海曼由此摆脱了贫困的生活，而那家铅笔厂更通过该产品获利千万。 苹果里的五角星 苹果里的五角星 ？ hénɡ qiē hé xī xún dǎo jǔ 横 切 果核 清晰 循规蹈矩 shū mèi xiǎn 拦腰 生疏 魅力 鲜为人知 鲜为人知 鲜花 鲜见 鲜艳 鲜xiān：新的；可食用的鱼虾；滋味美好；明丽。 鲜xiǎn：非常少,不多。 方法：根据字意，辨别字音。 读准字音 瞧 横切 生疏 循规蹈矩 清晰 鲜为人知 qiáo héng shū jǔ xī xiǎn 多音字： 鲜 xiān(鲜艳 鲜花 新鲜 ) xiǎn( 鲜为人知 鲜有 ) qiē切 切开 切除 横切 刀切 qiè切 亲切 急切 确切 咬牙切齿 生疏 循规蹈矩 疏：本意指清除阻塞，使畅通。引申为分散，又引申指稀，再引申指关系远。 循：依照 。规：圆规。 蹈：踩 。 矩：曲尺。规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。 方法：根据字意，理解词意。 理解词语 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知 学习任务：根据事情叙述和议论把课文分段，并概括段意。 学习方法： 1、再次朗读课文，读准字音，读好长句。 2、尝试在小组中提出难以理解的问题。 3、交流讨论：通过朗读，你知道了什么。 4、讨论给课文分段。 小组合作 一（1—4）邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”。 二（5）我从中受到启发。 叙述部分 议论部分 差 都 要 只 更 鲜 练习 一、辨字组词。 矩（ ） 稻（ ） 蜜（ ） 竞（ ） 拒（ ） 蹈（ ） 密（ ） 竟（ ） 二、填词填空。 果然 竟然 1、真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核（ ）像一颗五角星。 2、那么复杂的数学题，他（ ）做出来了。 或者……或者…… 也许……也许…… 3、第一次这样切苹果的，（ ）是出于无意，（ ）是出于好奇。 4、（ ）同意，（ ）反对，你总的表个态啊。 作业： 1、书写课后第三题生字词两遍。 2、练习朗读课文。 3、思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？ 苹果里的五角星 第二课时 1、课文中出现的主要人物有 、 。 2、课文主要讲的事： 文章讲了邻居家的 把在 学到的切苹果的有趣发现——里面隐藏着一颗“ ”告诉了我，令我深受启发：知道了什么叫 。 3、①我们平常是怎样切苹果的：（找出课文中有关的句子） ②课文中小男孩是怎样切苹果的：（找出课文中有关的句子） ③从小男孩切开的苹果中，我们发现了什么图案？ 预习汇报 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 讨论：从哪些词语可以看出小男孩的活泼可爱？画出表现小男孩活泼可爱的语句。小组交流。 思考：这里的两个“新”有什么含义？ 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 这是一个活泼、天真、可爱、乐于分享的小男孩。 默读1、2、3段，回答问题： 1.从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 默读1、2、3段，回答问题： 2.“我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ “大哥哥，我要让你看看里面