人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气课题1 空气 导学案设计(无答案).docVIP

人教版九年级上册 第二单元 我们周围的空气课题1 空气 导学案设计(无答案).doc

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第二单元 我们周围的空气 课题1 空气(新授课)导学设计 主备: 审核:八年级学科组 本册总第10课时 学习目标 1.知道并能熟记空气中的主要成分。 2.知道纯净物、混合物的概念,能区分常见的纯净物和混合物。 3.能进行观察、记录并初步分析实验现象。 学习重点 空气的组成 学习难点 测定空气中氧气含量的实验的观察、分析 学习方法 自学、合学、展学 学习用具 多媒体课件、视频 课型 新授课 课时 第一课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、情景导入, 明确目标 3分钟 同学们都知道,空气是一种无色无味的气体,看不到也摸不着,那如何证明空气的存在呢? 今天就让我们一起来进一步认识空气。 解读学习目标 出示评价标准 思考讨论并进行展示,证明空气的存在 明确本节课学习目标和评价标准 提高注意力、激发兴趣 强化竞争意识 二、新知探究 1、空气的组成 24分钟 自学指导一:空气组成的测定 1、最早得出空气组成的科学家是谁?他是哪国人?他采用的研究方法是什么? 2、他通过实验得出的结论有哪些? 提出问题,我们能否通过实验探究空气中氧气的含量? 实验探究:测定空气中氧气的含量 1、教师讲解实验原理 2、播放视频“测定空气中氧气的含量”实验。 请同学们自读课本26页内容,根据问题勾画出要点及疑难点,小组交流、讨论、总结展示 学生思考 自学课本实验2-1、教师讲解 学生认真观看视频并进行思考 提高学生利用读、析、写、练、总的方法进行预习的能力 明确实验原理和实验过程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 2、纯净物和混合物 6分钟 3、根据实验完成下列问题: (1)观察到的现象: 、 、 。待燃烧完毕后,打开弹簧夹后,发现 ,并且进入集气瓶中水的体积约占集气瓶中空气体积的 。 (2)、出现上述现象的原因: ,结论: 。 (3)、文字表达式: 小组交流讨论: 1、使用的红磷必需过量吗? 2、红磷熄灭后瓶内还有残余的氧气吗? 3、进入集气瓶的水的体积达不到空气体积的1/5,有哪些原因? 4、瓶内剩余的气体主要是氮气,你能推出氮气的主要性质吗? 自学指导二:空气的组成 1、空气成分中有哪些物质? 2、各物质所占的体积分数大约是多少? 空气中含有多种物质,那么空气是一种纯净物还是混合物呢? 自学指导三:纯净物和混合物 1、什么叫混合物?你能举出混合物的例子吗? 2、什么叫纯净物,你能举出纯净物的例子吗? 学生思考并完成问题,小组交流讨论进行展示,教师点拨 小组交流讨论后进行展示。 教师点拨 请同学们自读课 本27页第四、五段内容,根据问题勾画出课本要点,进行展示。 学生倾听思考 请同学们自读课本27页最后两段内容,根据问题勾画出要点并进行展示 培养学生观察、分析解决问题的能力 培养表达能力 培养学生思考、交流、表达能力 提高学生利用读、析、写、练、总的方法进行预习的能力 提高学生分析总结问题能力、表达能力 三、达标检测 5分钟 1.空气中氮气与氧气的体积比约为( ) A.1:4 B.5:4 C.4:1 D.5:1 2.下列物质中,属于纯净物的是( ) A.洁净的空气 B.鲜橙多饮料 C.冰水混合物 D.“三鹿”牛奶 3.下列说法不正确的是(   ) A.通常状况下,空气是无色无味的气体 B.通常状况下,无色无味的气体一定是空气 C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物 D.空气中氧气的体积分数约为21% 4.夏天从冰箱拿出的物品表面都会“出汗”说明空气中含有( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气 5.下列物质中属于混合物的是( ) A.氢气 B.一氧化碳 C.空气 D.铜 6.小浩同学设计了如右图所示的装置,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。 (1)他将观察到哪些现象? (2)这个实验除了可以得到氧气占 空气体积的??的结论外。还可 以得出有关氮气的哪些性质? (3)如他得到的结果中氧气含量小于理论值,试着帮他分析一下产 生误差的原因可能有哪些? 学生独立认真完成 加强对知识的巩固,了解学生学习情况 四、课堂小结 3分钟 1、本节课你有哪些收获? 2、你还有哪些问题没有解决,写下来。 完成总结 构建知

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