2020年浙江中考语文总复习课件：专题05　名著阅读.pptx

浙江专版新课标（RJ）第二部分　阅读专题五　名著阅读1.[2019·温州]阅读《红星照耀中国》,讲好中国故事。(7分)目　录第一篇　探寻红色中国一些未获解答的问题通过红色大门第二篇　去红都的道路遭白匪追逐造反者第四篇　一个共产党员的由来在长沙的日子苏维埃运动第七篇　去前线的路上同红色农民谈话第八篇　同红军在一起“真正的”红军彭德怀印象为什么当红军游击战术红军战士的生活 (有删节)(1)班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点?请选择下面一个人物,参考目录,简要说明。(3分)A.毛泽东　　 B.周恩来　　 C.彭德怀[答案] (1)示例一:A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”,上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课,这些可以突出他的反抗精神;他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”,研读群书,长见识,开眼界,这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。示例二:B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他,后因接受“开明”教育,而投身到社会革命中去,这体现了他“书生造反者”的特点;后来,他组织了上海起义、八一起义等,这些经历体现了他的革命追求和信仰。示例三:C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手穿的细节体现了他从心底爱护民众、体贴部下的特点,他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。[解析]本题考查名著阅读。审读题干,要求从“毛泽东”“周恩来”“彭德怀”三人中任选一个,通过人物相关情节分析其特点,注意参考目录内容,这要求学生对这三个人物的相关故事情节及人物特点了然于胸。选毛泽东,则先圈定范围为第四篇,第四篇介绍了毛泽东的童年生活、在长沙的经历、在北京以及游历全国并加入共产党的经历以及国民革命和苏维埃运动时期的经历。结合他童年时期、求学时期及投身革命后的有关情节分析概括出他的特点即可。选周恩来,则先圈定范围为第二篇,主要记叙了作者第一次遇见周恩来并与其交谈的经历及他的生平经历。我们可从目录中找到关于周恩来的关键词“造反者”,周恩来学识丰富,是一个书生出身的造反者。我们据此结合相关情节分析即可。选彭德怀,则先圈定范围为第八篇,重点介绍了彭德怀的性格和人生经历。第八篇从他的生活、军事才能等方面展现了他豁达随和、生活俭朴、率真、骁勇善战、视死如归、关怀小战士等品质特点,结合具体事例分析即可。解答时,要注意回答出你选择的是该人物的哪方面内容,如生活细节、求学经历、革命经历等方面;还要举出相关事例并指出这些事例体现出该人物的什么特点,不要遗漏要点。(2)向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点,你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示?参考目录,结合你的阅读体会,加以阐述。(4分)[答案] (2)斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式,搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料;融入真切的感受和体验,客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。[解析]本题考查对名著的阅读启示和体会。《红星照耀中国》是一部纪实文学作品,纪实作品要求客观真实。作者通过实地采访,收集整理第一手资料,写成本书。阅读题干,抓住其中的“用事实说话”“从斯诺的写作过程中”,明确答题范围与方向,组织答案。“用事实说话”即态度客观,搜集的资料真实;“从斯诺的写作过程中”得到的阅读启示,则应从其写作素材的搜集方式——深入当地,实地采访,还有其写作态度等方面来组织语言回答。2.[2019·台州]名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是《西游记》《镜花缘》《格列佛游记》三部作品的阅读任务,请你完成。(10分)任务一　《西游记》《镜花缘》中的“女儿国”。(1)简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。 (2分)[答案] (1)《西游记》中女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王,自己不惜屈尊为王后,唐僧不答应,最后孙悟空用计获得通关文牒,并帮助唐僧脱身。《镜花缘》中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃,林之洋想尽办法却脱不了身,受尽折磨,最后在唐敖的帮助下才得以脱身。[解析]本题考查对名著情节的掌握与复述。《西游记》中唐僧在女儿国是因为女儿国国王看中了他,最后孙悟空巧妙地运用计谋获得了通关文牒,使唐僧顺利脱身。《镜花缘》中林之洋也是被女儿国国王看中,林之洋是在受尽折磨后,在唐敖的帮助下得以脱身。(2)作者写两人在“女儿国”的经历有何用意?请简要说说。(2分)[答案] (2)《西游记》叙述唐僧在女儿国的经历,意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志。《镜花缘》叙述林之洋在女儿国的经历,描述女子所受的痛苦,意在表现女儿国的风俗习惯,揭露封建陋习。[解析]本