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理解新课程数学课堂的价值本文系课程教材研究所十二五规划重点课题基于中学数学课程核心知识的教学研究课题编号和湖北省普通高中课程改革重大研究项目新课程学科课堂有效教学研究研究成果从杨辉三角与二项式系数的性质一课谈起孙延洲湖北省教学研究室随着新课程于年开始在我省的推进新的数学课程理念正逐步被我省数学教师所认识和了解但不少数学教师对数学课程理念可能仅仅停留在对文本的认知阶段他们认为这些新课程所倡导的理念难以把握特别是新课程改革与考试评价制度的改革未能很好地配套从而更关注的是新课程的高考如何考以此来确定他
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理解新课程数学课堂的价值?
? 本文系课程教材研究所“十二五”规划重点课题《基于中学数学课程核心知识的教学研究》（课题编号：KC2011-006）和湖北省普通高中课程改革重大研究项目《新课程学科课堂有效教学研究》研究成果。
从《“杨辉三角”与二项式系数的性质》一课谈起
孙延洲
（湖北省教学研究室 430205 ）
随着新课程于2009年开始在我省的推进，新的数学课程理念正逐步被我省数学教师所认识和了解，但不少数学教师对数学课程理念可能仅仅停留在对文本的认知阶段，他们认为这些新课程所倡导的理念难以把握，特别是新课程改革与考试评价制度的改革未能很好地配套，从而更关注
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