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2014-2015学年度第二学期 本科教学督导委员会工作总结 苏州大学本科教学督导委员会 2015年7月 2014-2015学年度第二学期 本科教学督导委员会工作总结 苏州大学教学委员会： 本科教学督导委员会根据教务部对本学期督导工作的要求 圆满完成了各项 教学督导工作，现向校教学委员会提交工作总结，请予审查并指正。 一．常规工作 1.随堂听课 本学期全体委员共听课504节，平均每人听课29.6节。其中 文科组听课200节，人均28.6节； 理工组听课148节，人均29.6节； 医学组听课156节，人均31.2节（详见附件1）。 2.参加各类座谈会 本学期，全体委员共参加各类座谈会32场。其中 文科组6场； 理工组7场; 医学组19场。医学组部分委员还参加了医学部教学指导委员会会议、师资 库建设工作和护士节活动各一次。 3.全体委员积极配合各学院（部）进行了期中教学质量检查工作。 4.全体委员中，有31人次参加了期末考试巡考工作。 二.专题活动 1 （一）新生研讨课调研 自2014年秋季开始，教务部尝试对2014级新生开设 “新生研讨课程”，在 全校范围内动员了90名左右的教授开设了近100门次的研讨课程供新生选修。 为了了解研讨课程开设的情况和效果 为后续研讨课教学积累经验 根据教务部 要求 督导委员会组织了主题为“新生研讨课程开设情况”的调查工作。调查采 取了现场听课 向开课教师了解教学情况 召开学生座谈会等形式 听取师生们 的反映、意见和建议 获得了许多有价值的第一手信息。经对信息、资料的收集 整理 委员们以填写调查表的方式进行了汇报 再经督导委员会汇总、编辑 完 成了《关于新生研讨课程开设情况的调查报告》提交给教务部。 师生们普遍对开设新生研讨课的创举表示赞同和认可。许多教师在课程实践 中开拓教育思路，大胆创新教学方法和手段，最大限度的激发学生的学习热情 活跃学生的思维方式。教师们认为，对于刚从应试教育桎梏中走出的学生来说 让他们了解和熟悉一种新的教学模式和方法非常必要。学生在选修研修研讨课后 感到收获很大 体会也很深。他们反映 刚踏进大学的校门就能领略教授的教学 风范，汲取渊博的知识实属幸运。 文学院吴雨平教授开设的“西方文学经典中的英雄形象”吸引了许多不同专 业的新生研修。从古希腊的 “半神式英雄”到二十世纪的 “反英雄”，吴老师向 学生们介绍了不同历史时期西方文学中“英雄”的形象。结合授课 她还向学生 提供了许多文学片段、影视作品等原始材料供观看和鉴赏 使学生大开眼界。每 一单元都组织学生两三人一组进行交流和讨论 教师在现场进行气氛的调节和节 奏的把握 对学生的观点进行点评。学生们情绪饱满 课堂上气氛活跃。学生极 少有缺课现象。大家都反映吴老师的每一节课都能给自己带来不少的收获 缺了 2 课是很大的损失。 城市轨道交通学院姚林泉教授开设的 《力学漫谈—身边的力学》课程虽然属 理科类学科范畴 但选修的学生却很多 教师不得不将学生分在两个校区设班开 课。学生对课程的兴趣非常浓厚。天赐庄校区的班级20名学生竟来自10个专业 行政班 甚至还有金融学、会计学专业的学生研修该课程。课程的专题设计选用 了人们在平时常见的力学现象 如“猫儿从高处落下为什么不会受伤”“为什么 大跨度的桥要用斜拉式结构”“飞机是怎样上天的”等 使学生很感兴趣。每个 专题都由教师对专题作介绍和启发式指导，然后以问题探究的形式组织学生研 讨。教师还引导学生在课后进行文献检索和资料查询 如何制作ppt文件等。学 生按两人一组进行合作 “备课”，为问题的讨论做好准备。讨论课上，合作小组 由一位学生通过播放ppt文档进行主讲 另一位同学作概括和补充 课堂其他同 学可现场提问或答辩。课堂上学术气氛浓厚 互动效果强烈。姚老师非常注重对 学生学习状况的过程化考核。课程结束没有卷面考试 分数的评定依据到课次数 课堂参与互动情况，对问题理解和陈述的深度及ppt制作质量等因素综合考虑。 而且 教师把学生之间进行互评作为课程成绩的一部分。学生反