原创力文档- 2
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- 2019-12-01 发布于上海
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1.1.1 等腰三角形
一、创设情境，导入新课:
教学目标：
1.了解作为证明基础的几条公理的内容，
掌握证明的基本步骤和书写格式.（重点）
2．能够用综合法证明等腰三角形的性质
“等边对等角”及“三线合一性质”.
（重难点）
思考8条基本事实中有关三角形全等的公理？
一、创设情境，导入新课
二、探究学习、感悟新知
活动内容1：用上面的公理证明下面的推论：
推论：两角及其中一角的对边对应相等的
两个三角形全等（AAS）.
问题3：证明这个推论需要完成哪些步骤？
问题4：如何书写合理的演绎推理过程？
二、自主学习、合作探究
活动内容2：
问题5：是否记得等腰三角形的定义？
我们学过哪些等腰三角形的性质？
问题6：等腰三角形的性质是如何得到的，
用演绎推理分别证明这些性质.
活动二
1.你能证明等腰三角形的两个底角相等
这一性质吗？
已知：如图，在ABC中，AB＝AC.
求证：∠B＝∠C
推论 ：等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、
底边上的高互相重合（“三线合一”）
三、例题解析、应用新知
动手试试
已知：如右图，在△ABC中，AB＝AC，
点D,E都在边BC上，且AD=AE
求证：BD=CE
四、归纳总结、拓展提高
1.谈谈自己的收获和感悟
2.做一做
（1）等腰三角形的两边长是3和5，
它的周长是 .
（2） 已知等腰三角形的一个内角为80°，
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